中学教师师德演讲稿
爱是教师的天性,从金子般的年华到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奋进的足迹。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”,言语中不乏悲壮,而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭,载着爱心托起明天的希望。
翻开十三中的历史,从过去到现在,那些质朴而奋进的老师们,用自己点点滴滴的小爱熔铸了一篇精美绝伦的大爱篇章。
省师德十佳标兵李九成老师致残20年来,固执地坚守着课堂这片热土,竭尽全力忘我地耕耘着。耳聋隔不住他和同学们的心灵沟通,腿残挡不住他前进的步伐。夜深了他仍然伏案疾书,天刚亮他又骑着三轮车出现在校园里;
课间他与同学们谈笑风生,给每一个孩子播撒着阳光。
同事们这样评价他:
他是一面镜子,时时让我们看清自己;
他是一本厚书,时时让我们读懂自己。
学生们这样评价他:
和他在一起,感到的是亲情、是阳光、是温暖;
和他在一起,你会充满活力、充满创造、充满激情。
是什么使得李老师拖着不灵活的腿在教学第一线支撑了整整20年,取得了一般正常人也很难取得的优异成绩?是
什么使得这样一位老教师能与学生跨越时空、超越年龄,成为书友、挚友、亲人?
靠得就是对教育事业的执着和忠诚,靠得就是那份对学生难以割舍的爱呀!
看看学生是如何书写我们十三中的老师们吧!
讲台上,书桌边,寒来暑往,撒下心血点点;
润花蕾,有桃李,春华秋实,奉献赤诚一片。
这就是属于我们的天地,属于我们的生活呀!
你有没有见过几位退休老教师放弃享受天伦之乐,放弃社会办学的高薪聘请,依然精神矍铄地走上讲台忘我工作;
你有没有见过一位年轻的开拓者,为给学生上好一堂课,趴在实验室里做了三十多次试验,只为找到一个最佳效果;
你有没有见过,师生共同走进军营、走进田野、走进工厂,进行社会实践的那份执着;
你有没有见过,一个未来的母亲,临产了还要给学生上好最
后一堂课;你有没有体会过,作为教师为了学生顾不上生病的家人,拭干泪,还是满脸笑容地面对学生,认真讲课。
有哪一位画家能够画出这样一副笑容的真正含义,画出它背后的酸甜苦涩。然而,这就是生活在我身边的十三中教师,这就是我们对学生充满爱的生活!
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗,我都禁不住想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我们另一个心心相印,息息相通的世界,让我们从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
每个星期一都是我幸福的日子,因为每当这一天,我都会收到学生交给我的被我称为“幸福快餐”的周记。那里有朋友间的快乐与烦恼,那里有亲人间的幸福与委屈,那里有对班级管理的意见与建议,那里有对我教学工作的支持与鼓励。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任、真情流露、倾心相诉的字里行间,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上不断加重。每一次翻开一页页缀满笔迹的纸张,我仿佛走进了一汪汪心灵的清澈湖水,面对学生的理解和挚爱,我的幸福感不禁油然而生。
2005年我初接新班,而此时孩子尚小又恰逢丈夫到武汉读研究生,真是家里、学校两头忙,经济、心理双重难。但即使在这样的情形下,我也没有因为家庭的困难耽误过一节课,没有因为家庭的困难放松过对自己丝毫的要求,甘愿牺牲自己的小家也决不耽误一个学生。临毕业时我在每个学生的手腕上系上一条蓝丝带,那上面写着各不相同的祝福话语:要坚强;
要努力;
相信自己……一个平时最调皮的学生给我深深地鞠了一躬,失声痛哭,说不出半句话语;
那个一米八多的男孩儿羞涩地站到我的面前说:“老师,我想抱抱你。”几个女生围着我说:“老师,可要记着吃早饭啊,以后我们不能再照顾你。”
这条蓝丝带他们牢牢地戴了三天,甚至连睡觉也不忍解去。后来,我们班以百分之百的升学率、百分之八十的学生被重点高中录取的优异成绩,位列全校 第一。我常常想,一个人如果拥有一份自己最喜欢的事业,并且努力做得最好,他就是世界上最幸福的人,因为真正的伟大在于平凡,真正的幸福在于奉献!
“捧着一颗心来,不带半根草去。”安于清贫,甘于寂寞,乐于奉献,勇于创新——还有什么职业比教师更为崇高和神圣?还有什么职责比教师更为艰辛而光荣?还有什么情感能比教师对学生的爱更为高尚而纯净?
大爱无言,大爱无形,大爱就是一个个小爱的积累,大爱就是教师们对教育事业的无限忠诚。一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。
老师们,朋
友们,三寸粉笔,万钧重担。教师之责任重道远。山登绝顶我为峰,莫管风逐秀林木。把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生。用心去工作,用爱去育人。 最后,让我们发出青春的誓言:任凭岁月更迭,世事沧桑;
任凭青春流逝,红颜憔悴,永守这希望之灯。用“爱”树万世之师表,用“爱”铸不朽之师魂!
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