小班泡泡画教案8篇

教案可以用来记录学生的表现和进步，为家长提供反馈，教案可以包括教学资源的清单，如教材、教具和多媒体资料，以支持教学过程，本站小编今天就为您带来了小班泡泡画教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班泡泡画教案篇1

活动目标

1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

活动准备

1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。

2、吹泡泡的相关视频。

活动过程

1、吹泡泡游戏。

(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。

(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢? (吹了泡泡，然后用纸接着;直接向纸上吹泡泡)

(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。 (教师边讲解边示范)

(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……(“……”部分，可以让幼儿自己想，自己尝试，也可以是教师引导)

要点提示

1)将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

2)鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。

3)操作与评价。

建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。 (班级之间交流、同伴之间交流或展览交流)

?评析】

泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……

小班泡泡画教案篇2

教育目标

1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

活动过程

(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）a段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）b段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）a段：同上a段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析b段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点tu。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

幼儿园吹泡泡游戏教案，对于幼儿来说，最好的教学方式就是玩游戏，很多幼儿都是从游戏中学习到的知识，让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿更能接受这种学习的方法。

小班泡泡画教案篇3

一·活动目标：

1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

二·活动准备：

小猴手偶一个，泡泡液一份。

三·活动过程：

1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。今天，我给小朋友们带来了一份礼物。你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）

2.欣赏儿歌

1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆

师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）

师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！

3.再次欣赏儿歌

当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿 已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

四·活动结束

师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还 学会了一首好听的儿歌。为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？

儿歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像气球

像太阳，像脸蛋

还像乌黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡还像什么呢？

小班泡泡画教案篇4

活动目标：

1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动准备：

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

活动过程：

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）

师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

（二）吹泡泡---气的运用

师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

（三）歌曲练习

师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）

幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

（四）合音乐一起游戏

师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答：想）

播放第一段音乐

师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。

师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）

教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。

教师带领幼儿一起完成相应动作

播放第二段音乐

师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。

播放第三段音乐

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。

教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

（五）结束活动

师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？

活动反思：

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

小班泡泡画教案篇5

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：

一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状?跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的)

3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

(1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

(2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

小班泡泡画教案篇6

?设计思路】

?3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。

?活动目标】

1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

?活动准备】

经验准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。

?活动过程】

1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

2、借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的`?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：很多。师：(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多秘密。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个(配动作);还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流。

3、鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己喜欢的方式去创作和表现。

(1)引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。

师：这些漂亮的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁?

幼：小鱼。

师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师：(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们愿意吗?幼：愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。

(2)介绍材料，讲解用法。师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。(教师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜欢哪些泡泡?

师：谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。

幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各式各样的，真棒。…………

师：老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。

小班泡泡画教案篇7

活动目标：

1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，a4大小的白纸或黑纸每}人一张。

3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

5、幼儿有玩吹泡泡的经验。

活动过程：

一、调动幼儿关于泡泡的经验

1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡）

2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡）

3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）

二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt，帮助幼儿整理前面获得的经验

1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小）

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）

（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要）

三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”

2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫）

4、再次交代操作要求。

（1）今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布）你们会用糨糊黏贴吗？

（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴）

（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要）

四、幼儿创作

教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

五、引导幼儿欣赏作品

1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”

活动反思：

幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

小班泡泡画教案篇8

活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

活动过程：

一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的

幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果

小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。