关于馓子的幼儿园教案参考7篇
教案可以促进教师之间的合作和共享最佳实践,教案可以用于教育研究和教育改革的研究,下面是本站小编为您分享的关于馓子的幼儿园教案参考7篇,感谢您的参阅。
关于馓子的幼儿园教案篇1
有益的学习经验:
1、练习用吹色的方法作画。
2、发展想象力。
准备:
调和好的广告色、水、吸管、图画纸、彩色笔。观看幼儿园的花。
活动与指导:
1、引导幼儿回忆园里花的美丽,引起作画的兴趣。
2、在纸上画出花茎和花叶,再在花茎头上滴色,学习转画纸,从中心向外吹出各色的花。
日常生活:
1、 带领幼儿观察春天花的形态和色彩。
2、 美工组为幼儿增加吹画的材料。
家园配合:
鼓励幼儿运用多种手段表现美,对幼儿的作品采取赞赏的态度,并为幼儿的美术活动提供条件,鼓励多练习。
关于馓子的幼儿园教案篇2
活动目的:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导:
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:我发现沙子很细小、很轻。、
幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
关于馓子的幼儿园教案篇3
设计意图:
感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要"利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念"。根据小班幼儿的年龄特点,我们创设幼儿熟悉的、感兴趣的"包饺子"情境,支持与引导幼儿在游戏中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出若干开放性的问题,将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中,形成一个充满挑战的数学学习环境,激发幼儿积极尝试,主动获取数学经验。
操作卡片设计简单、巧妙,由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断改变,卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子,不但加大了点数难度,而且增加了点数的乐趣。
由于小班幼儿年龄特点昕限,整个操作过程需要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰,认真专注地完成操作任务,有助于培养幼儿的学习品质,并给幼儿带来积极的情感体验。
目标:
1.能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响,正确感知5以内的饺子数量。
2.尝试不受干扰,准确地完成"按数量包饺子"的任务。
3.喜欢参与活动,体验数数的乐趣。
准备:
1.幼儿有用彩泥包饺子的经验。
2.用彩泥包好的饺子1盘。
3.每张桌子上放3个自制的娃娃,每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。
4.实物投影仪,电视机。
5.操作材料:不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张,小盘和彩泥球各若干(数量要充足,够每人包4盘饺子)。
过程:
一、进入游戏情境,回忆前期经验
1.引发幼儿兴趣。
师:娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今天,我们就来给娃娃包饺子。
师(出示一盘"饺子"):瞧!这是什么?你会包饺子吗?
2.师幼共同玩手指游戏"包饺子"(附后)。
二、排除饺子摆放形式的影响,正确感知5以内的饺子数量
1.帮助幼儿熟悉操作材料,初步了解操作要求。
师:这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?
师(小结):对,这些材料是包饺子用的,卡片上有几个饺子,我们就要包几个饺子。
2.引导幼儿观察卡片上饺子的摆放形式,学习正确点数5以内的饺子数量。
师:桌子上有一些卡片,每一张卡片上的饺子都不一样,快去数一数。
(幼儿练习点数,教师观察指导,针对幼儿的点数情况,选取"遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)
3.引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点数。
师(出示"干扰"卡片):这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?
师(出示"遮挡"卡片):这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。
三、学习按照数量要求包饺子,并按数量分类摆放
1.引导幼儿观察娃娃身边的点卡,了解每个娃娃要吃几个饺子。
师:娃娃们都饿了,看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?
2.教师讲解包饺子的操作要求。
(1)教师示范包4个饺子:先点数卡片上的饺子,将卡片插在盘沿上,再包出相应数量的饺子放在盘中,最后进行点数检查。
(2)师:我的饺子包好了,应该送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说:"娃娃,请你吃4个饺子。"谁来帮我送?
(3)请一名幼儿送饺子,鼓励全体幼儿学说:"娃娃,请你吃4个饺子。"
3.幼儿操作活动:给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。
教师观察指导,引导幼儿边操作边讲述:"卡片上有×个饺子,我包了×个饺子,盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"同时,帮助能力较弱的幼儿根据卡片上饺子的数量包"饺子",提醒幼儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行操作。
4.展示分享。
(1)师幼共同做手指放松游戏,吸引幼儿围坐在教师跟前。
(2)教师根据幼儿的操作结果,提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示分享,对正确的操作给予肯定,对错误的操作进行纠正。
师:你们真能干,给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?
师:这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样,怎么办?
四、结束活动
鼓励还想操作的幼儿继续操作,提醒不想继续操作的幼儿将饺子卡片按照数量放到相应的点卡盒里,活动自然结束。
延伸活动:
将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿继续游戏,可根据幼儿的能力适当增加卡片上饺子的数量。
附手指游戏:包饺子
"咕噜""咕噜"擀擀皮儿,(左手手心向上,右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)
"哗哗""哗哗"和和馅儿,(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)
"嘿哟""嘿哟"捏捏边儿,(左手五指聚拢,右手在左手手指上做捏饺子动作,最后捂住左手手指停住)
咝--(做闻饺子动作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)
香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)
关于馓子的幼儿园教案篇4
活动目标:
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富,产生爱家乡的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、ppt制作、音乐
2、经验准备:请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程:
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示图片2,介绍黄桥本地有很多鱼塘,人们以养鱼为生,被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问:谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。
2、出示图片3,引导幼儿观察画面,了解鱼的成长过程。
a、你看到了什么,是什么意思?
b、小结:每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘,在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食,鱼儿慢慢地长大,那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼,渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名,知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼图片,观察青鱼外形特征。
a、看青鱼长得怎样,身体什么颜色?
b、为什么我们养的青鱼最有名气呢?观察图片5,了解青鱼的大;观察图片6,知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大,而且有好吃呢,它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片,了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结:由于我们黄桥的渔民不怕辛苦,去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃,所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿自由回答后教师出示ppt8,"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼,认识吗?"根据幼儿回答认识各种鱼。
(1)鲤鱼:引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结:鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
(2)鲫鱼:见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼,觉得那种最好吃。
(3)鲢鱼:引导幼儿观察两种鱼的区别,有什么不同。
(4)草鱼:说一说听了草鱼这个名字,觉得它是吃什么的?
草鱼是食草性鱼类,在夏天的时候要吃大量的草,渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。
(5)鳊鱼:引导观察鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高,侧扁,头小,呈菱形。)
四、认识捕鱼工具,了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具,那它们都有什么用呢?出示工具图片,一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏:《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围,超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法:老师做渔夫,带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》,当教师回答到"x人来变幼儿游"时,幼儿根据回答中的人数迅速合作,变成一条鱼,继续游。渔夫说到:"抓鱼喽!"就可去抓任意一条鱼的"鱼头",当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住,当鱼被逼离出海面,即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸:将游戏延伸到户外活动中玩。
关于馓子的幼儿园教案篇5
活动目标:
1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。
2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、ppt课件,小猫头饰一个,两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
活动重难点
1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习3的组成,体验同伴合作的快乐。
活动过程:
(一)导入活动。
教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"
(二)学习3的组成。
1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗?
2、出示ppt课件,幼儿自主学习3的分成。
师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3个蘑菇。
幼:3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记录下来。
(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)
3、幼儿操作,教师指导。
4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在ppt上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。
师:"还有其他分法吗?"
幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。
幼:我把3条小鱼,2条小鱼分给了小兔,1条小鱼给了小猴。
"还有其他的分法吗?"(没有了)
(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)
教师小结
师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)
中班数学公开课教案及反思《3的组成》含ppt课件
师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"
幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。
幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。
(评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)
活动延伸:
在区角活动中练习2、3的组成。
活动反思:
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。
关于馓子的幼儿园教案篇6
一、授课班级:
小班
二、内容分析
?可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的.思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入:
以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。
2、想办法:
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动:谈话并出示课件
师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)
小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)
2、想办法:让小绵羊变暖和
师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
(1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)
(2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。
(3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作:为绵羊设计造型
师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
关于馓子的幼儿园教案篇7
活动目标:
1.知道中国古代的四大发明,并了解现代科技的一些成就。
2.感知中国人民的勤劳、聪明,为自己是中国人感到骄傲。
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1.关于四大发明的视频、图片、资料。
2.挂图:四大发明。
活动重点、难点:
知道四大发明的内容,了解中国现代的成就。
活动过程:
一、介绍中国的四大发明。
1.幼儿谈话,引出主题师:小朋友,我们是什么国家的人呀?你觉得中国人聪明吗?我们中国人很聪明,真了不起。
你知道吗?在很早很早的时候,我们中国人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解中国的四大发明
1.幼儿操作,寻找四大发明的图片师:你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?(幼儿讲述)后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料,我们去了解一下,看看有那些是你知道的。
师:古代的中国人发明了许多东西,其中有四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢?(幼儿操作)
2.利用图片,进一步介绍四大发明
(1)介绍造纸(出示图片)提问:是谁发明了纸?教师讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。
(2)介绍印刷术(出示图片)在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!
(3)介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
(4)介绍指南针(出示实物)以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。
我们一起来做做指南针的实验把吧:(和幼儿一起做指南针的实验)
3.小结
师:我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
师:我们古代的中国人怎么样?真了不起!老师这里有一首赞美中国人的儿歌,跟我念一下:中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷术,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。
你也是中国人,你也很聪明,你长大后,要发明什么东西?用来干什么?
(鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心)。
活动反思:
孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌,表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明,让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质,为自己是中国人感到骄傲和自豪。
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