小学语文口语交际教学案例
小学语文口语交际教学案例
同学们,下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语,看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时,学生说谢谢。)情景A:同学见面说"你好"、分别时说"再见"。情景B:归还东西时说"谢谢"。情景C:打扰别人时说"对不起"。以下是本站为大家整理小学语文口语交际教学案例参考资料,提供参考,欢迎你的阅读。
小学语文口语交际教学案例一
教学目标(阐明课标依据)
1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语:"请"、"你好"、"谢谢"(别客气)、"对不起"(没关系)、"再见"等。
教学重难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教法与学法:整体感知法
教具与学具:多媒体课件
教学过程:
一、揭题导入。
二、知情明理。
1、(出示图片)
师:同学们观察图片,看看图片上的小朋友说了些什么?
大家演一演吧!
2、(出示图片)
师:看看图片上的小朋友在做什么,他们说了些什么?再跟同学一起表演一下吧!
3、(出示第三幅图片)
师:仔细观察图片,再相互交流,你看到了什么?
4、小结:通过观察三幅图片,你知道了什么?相互交流。
("请、你好、谢谢、对不起、再见"这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。)
三、寓教于乐。
师:同学们,下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语,看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时,学生说谢谢。)
(多媒体:学生根据情景进行表演。)
情景A:同学见面说"你好"、分别时说"再见"。
情景B:归还东西时说"谢谢"。
情景C:打扰别人时说"对不起"。
师:同学们,从刚才的表现中,老师看出来,我们的同学都很有礼貌,都会使用礼貌用语,老师真为你们高兴。
四、总结。
小学语文口语交际教学案例二
教学目标:
1.知识目标:学会音序查字典的方法。
2.能力目标:知识积累古诗并背诵。
3.情感目标:激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点:学会音序查字典的方法。
教学难点:激发学生课外阅读的兴趣。
教学课时:2课时。
第一课时
教学目标
1.学会音序查字典的方法。
2.培养学生独立解决生字难题。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入。
同学们,自己查过字典吗?今天让我们一起来学习查字典。
二、查字典。
1、“厨”字是什么意思?让我们借助拼音查字典了解其含义。
2、谁能说说该如何查字典啊?(学生自由回答)
3、教师总结,学生一起完成。
A 从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B 找到音节“chu”,在正文第46页。
C 翻到正文第46页,找到chu,接下来就可以查到“厨”字了。
4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。
5、完成课本第40页的练习。
三、课堂总结。
同学们,这节课你有什么收获?
第二课时
教学目标
1、朗读并背诵古诗。
2、积累知识,培养课外阅读兴趣。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入。
1、音序查字法的步骤是什么?(学生回答)
2、集体背诵音序查字法口诀。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者李白。
3、请学生试说《赠汪伦》的意思。(教师指导)
4、集体齐读,学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么?
四、课堂总结。
学了这一课,你懂得了什么?
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