三篇《生命生命》教学反思范文
老师你才华横溢的教诲,永远教导着花朵,老师有热血,成就了栋梁大厦高万丈。那么关于相关的教学反思该怎么写呢,下面是本站小编为大家整理的《生命生命》教学反思范文三篇,供大家参考。
《生命生命》教学反思1
这篇课文通过飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例,让我们感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。在课上,我并没有以一个旁观者的态度从客观上去解说什么是生命;也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理,而是按照语文课标提出的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"不温不燥地引领学生在和文本的对话中,通过读去理解,入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。在本课教学中我进行如下总结:
一、课内外内容联系,拓宽学生学习的空间。课前,让学生查找资料了解作者,调动起学生的兴趣。课堂上,补充张海迪等和作者经历相似的人的资料,引起学生情感共鸣。教学中播放音乐配合朗读,使学生接收、内化、感悟、理解文章主题。同时搜集资料也培养了学生搜集和处理信息的能力。
二、给学生一个"开放"的课堂。教学不仅是一种告诉,更多的是学生的一种"体验、探究、感悟"。一味的告诉只会扼杀孩子的一切,所以我让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地展示自己。课上让他们自己先讲一讲,谈谈自己的体会和感悟,全班交流汇报,培养学生说的能力和发散思维,使他们在"自主、合作、探究"中学文并感悟作者对生命的思考。
三、贯穿语文教学“读”的功能。俗话说“书读百遍,其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章,读是必不可少的。因此在教学中,我采用不用形式的读,并步步推进。首先,我让学生默读,把握文章的主要内容。然后,在精读品味阶段,我给学生足够的时间品读,采用齐读、个别读、对比读、接读等等多种形式进行引导。让学生在读中理解内容,在读中感悟情感,在读中体会思想,在读中受到教育。体现了语文学科工具性与人文性的统一。
四、教给学生学习的方法。在教学过程中,我确定从3个故事中体验生命的意义,同时能够赏析重点词语。先引导学生学习第一个故事,从朗读到画好词,再到品味含义深刻的词句,最后感悟作者的情感,让学生们体验到学习的过程,并总结出四步学习法,“读--画--说--悟”。这就教给了学生们阅读的方法。在找好词的环节中学生们很跃踊,积极发言,基本上说出词语的好处。有了上面的四步学习方法,另外两个故事,学生们能够很好地自学并讨论,在汇报的过程中学生们的思维很积极。老师只是适当点播,让学生更明确地认识到生命的意义。
课堂总会留下不足:比如在课堂上精读第一个故事后缺少一个总结板书学法的步骤,这是在以后要注意的。学无止境,教也无止境,要能灵活地因材施教。
《生命生命》教学反思2
《生命生命》这篇充满哲理的散文,通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”三件小事,传递着作者对生命的思考,表达了作者的独特生命体验和感悟。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子,如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟,是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中,我试图通过“由题入手,关注生命”“品读词句,感受生命”“拓展资料,情感升华”“回归课题,感悟生命”四个层次,去引导学生由浅入深地品词析句,读出自己的感受,以课堂为起点引发孩子们对生命的.感悟。
上课前,我对自己的设计还是很有信心,感觉设计上有不少亮点。如:课的开始和结束都是围绕课题,开课质疑,引发思考;结束时给课题加标点,表达个性的感悟,使本课结构完整。又如:课外资料的拓展不是一次展示,而是先出现杏林子的照片,让学生直观地感受她的乐观;然后老师深情地朗读杏林子的生平,让学生在强烈地对比中体会杏林子的坚强,感受内心的“震撼”;再通过阅读杏林子的成就,理解“好好地使用,白白地糟蹋”,从而联系生活引发自己对生命的感悟。以此层层深入,搭建起学生与文本之间的桥梁,加强情感体验,从而理解了本课的重点句,突破难点。
但上完课,我感到很沮丧。我感到现实的课堂与理想相去甚远。课堂上我在努力演绎着教案,以至于忽略了学生的阅读节奏。常常还没让学生读懂读透,我就急着实施下一个环节。由于开始对词句的品读不够深入和到位,就急着引读,所以学生始终没能进入我努力营造的情感氛围,直接导致了课的后半部分,学生始终游离与文本之外。即使有多次的朗读训练,但因为学生的内心感受不足,朗读也仅仅停留在技巧的指导,而不是真正的有感而读。
这节课让我再次感受到老师的教学设计要真正为学生的学服务,为学生的发展服务。课堂上,学生的思维不是教师"硬逼"出来,而是真实的原生态的暴露,并经历思维逐步提升的过程.学生的情感不是老师“煽”出来的,而是真诚的投入,真情的交流,真正的分享。
《生命生命》教学反思3《生命,生命》教学反思 今天我们学习了《生命,生命》一文,学生被文中的三个小故事深深感动了。飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳,从不同角度向我们阐述了生命的意义。柔弱的飞蛾在被捉之后,鼓动翅膀,奋力抗争,显示了强大的生命欲望,挣脱了我的束缚,获得求生。在我们的生活中,有无数的鲜活的例子同样给了我们启迪,身残志坚的张海迪,在高位截瘫的情况下,自学几门外语,学习知识的决心让这位钢铁战士傲视一切苦难,经过多年的努力,张海迪不但能够阅读英文版的报刊和文学作品,还能翻译许多长篇小说;不仅能够像其它人一样学习丰富的知识,还成为一位著名的作家。她的作品〈〈轮椅上的梦〉〉给了无数奋进中的人以无尽的力量,体现了生命的意义。海伦·凯勒美国著名作家和教育家。1882年,她一岁多,因为发高烧, 脑部受伤,此后,她的眼睛看不到,耳朵听不到,后来,连话也说不出。海伦在老师爱的关怀下,竟然克服失明与失聪的障碍,完成了大学学业。1968年,海伦八十七岁去世,她终生致力服务残障人士的事迹,传遍全世界。因此,我们说生命虽然短暂,但我们要用有限的生命创造出无限的价值,让生命活得光彩有力。
-
2024年语文教学总结参考7篇
忙碌而又充实的教学已经告一段落了,是时候写篇教学总结了,从一份优秀的教学总结中,能够看出大家的教学思路和教学态度,下面是本站小编为您分享的2024年语文教学总结参考7篇,感谢您的参阅。2024年语文教学总结篇1一个学期的教学工作,很快就结束了。刚开始接触语文教学...
-
关于孝的主题班会教案推荐7篇
通过优秀的教案,我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动,促进学生的合作与沟通能力,教案可以帮助教师有针对性地设计教学活动和任务,以下是本站小编精心为您推荐的关于孝的主题班会教案推荐7篇,供大家参考。关于孝的主题班会教案篇1一、教学目的:在应试教育下,不少...
-
生活中的水小班教案6篇
教案应该根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学资源和工具选择,教案的编写可以帮助教师更好地了解学生的学习需求和差异,本站小编今天就为您带来了生活中的水小班教案6篇,相信一定会对你有所帮助。生活中的水小班教案篇1活动目标:寻找生活中的数字,感知数...
-
足球变向运球教案推荐6篇
通过教案,教师可以根据学生的兴趣和需求设计个性化的学习任务,激发学生的学习兴趣和动力,提前准备好教案可以帮助我们更好地应对不同学生的学习需求和差异,个性化地开展教学,下面是本站小编为您分享的足球变向运球教案推荐6篇,感谢您的参阅。足球变向运球教案篇1活动...