亮和暗教案最新8篇
教案在拟订的过程中,老师一定要强调文字表述规范,只有认真制定教案我们才能提高自己的教学质量,本站小编今天就为您带来了亮和暗教案最新8篇,相信一定会对你有所帮助。
亮和暗教案篇1
活动目的:
1.感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。
2.培养探索兴趣和观察力。
活动准备:
1.打火机、蜡烛、盘子人手一份。
2.幼儿两人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
活动过程:
一、点蜡烛
1.引导幼儿讨论晚上停电时,我们可以用哪些办法照明?
2.请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子),想办法让蜡烛燃烧,并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索,注意用火安全。
3.及时肯定幼儿的探索行为。
如:有的幼儿把杯子倒扣在盘子上,再将蜡烛固定在杯底上
(如图①),有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②),有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。
4.启发幼儿按图②方法操作,说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)
5.启发幼儿讨论:为什么盖上杯子,蜡烛会熄灭呢?
6.让幼儿带着疑问再次操作,说说自己的新发现,如蜡烛燃烧时,杯子会发热、会变黑,火焰熄灭时有一股烟味,杯子里会有小水珠等。
二、谁的蜡烛先熄灭
1.让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛,同时盖上杯子(一大一小),说说自己的发现。
2.提问:谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭,大杯子里的蜡烛后熄灭?
3.引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭,说说其中的原因。(小杯子里的空气少,蜡烛燃烧时间短,先熄灭;大杯子里的空气多,蜡烛燃烧时间长,后熄灭。)
三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧
1.启发幼儿思考:用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.选择有代表性的几种方法,请幼儿介绍并演示,如蜡烛快要熄灭时揭开杯子,或者如下的方法所示
活动结束
引导幼儿再次操作,初步感知燃烧与空气的关系。
亮和暗教案篇2
活动目标:
1、在观察各种桥的基础上,感受、了解桥的外观、造型等,产生创作的愿望。
2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。
3、体验合作创作的快乐,享受创作成果带来的成功感。
活动准备:
各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等),粘土、剪刀、胶带,ppt(各种桥的图片),照相机,电脑。
活动过程:
一、观看各种桥的图片,激发幼儿创作愿望。
1、幼儿观看各种桥的图片,感受了解桥的外观、造型。
师导语:“你们都看过什么样的桥?”
教师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等),并
介绍各种桥的主要特征。
引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点:有桥墩、桥面。不同点:有的有拉锁,有的有高大的柱子,有的桥墩有半圆形圆孔等)。
2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。
师导语:“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?”
二、认识各种废旧材料与辅助材料。
教师带领幼儿参观、介绍各种材料,并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以
用什么材料来制作。
三、幼儿合作创作。
1、幼儿两人自由组合,商定创作的内容、材料。
2、两人合作选取材料进行创作造型。
四、展示ppt照片,幼儿介绍自己的作品。
1、介绍自己搭的是什么桥。
2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。
亮和暗教案篇3
一、教学目标:
1.使学生在项目体验中打破彼此的隔阂
2.在体验中获取真知,提高自信心
3.熔炼团队、挑战自我、考验集体
二、教学重点:
如何在做项目的同时熔炼团队精神,加强集体建设
三、教学难点:
学生对项目兴趣的激发,使学生学有所乐,乐有所得,得有所悟。
四、教学方法:
讲授法、示范法、练习的方法、观察法、模拟法等教学方法
五、教学对象:
初中学生
六、教学内容:
一、破冰项目:反口令,鼻子耳朵,捏肩,水果蹲,理财高手
二、组建团队:队名,口号,队歌,队形
三、团队协作项目:同心圆、同起同坐、跨越雷区
七、教学步骤:
(一)
1.整队、清点人数,学生队伍整齐,口号响亮,精神饱满
2.自我介绍
3.师生问好:“好-很好-非常好”
4.言简意赅的宣布课堂纪律:一相互尊重,二张弛有度
5.了解班级情况:班干部及其他同学姓名(随机)
(二)
1.反口令:
项目要求:教官下口令,学生做出相反的动作,如有失误,均被淘汰。惩罚措施:个人才艺展示
分享点:生活中的任何事情都要认真;学会换位思考
2.鼻子耳朵:
项目要求:右手轻捏鼻子,左手交叉清捏右耳朵,每听到教官的一次哨音时双手就快速交叉互换。如有反应特别迟钝者、出错着将步入星光大道才艺展示。
分享点:万事均有规律,协调能力的锻炼。
3.捏肩:
项目要求:把学生建成几个团队后,学生按团队排成几路纵队后,全体学生平举双臂,放到前一名同学的肩膀上
口令:捏一捏,锤一锤,拍一拍,上捏捏下捏捏,捏一捏腰目的:调节课堂气氛;通过身体接触,打破彼此之间的心理隔阂。
4.水果蹲:
项目要求:每组若干人分成一组,每组分别命名为水果的名称(例如苹果,香蕉,橘子,西瓜,樱桃),由主持人开始说,例如“苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲”,此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立,同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立,以此类推。在喊出下一个水果名字的时候,这一组的水果要整齐,要是不整齐的情况下,这组水果要继续蹲。(他们可以选一个组长,组织大家口令一致)
目的:一项体能和心理素质拓展的活动,目的是通过这个活动建立起彼此间的友谊与信赖,锻炼注意力和反应能力
5.理财高手:
项目要求:男生代表0.5元,女生代表1元,当围成一圆圈跑动时,教官会问“我到银行取存钱”的问题,学生则一起大声回答“存多少”。教官可根据班级情况给出一个钱数,这时,所有的同学要组建这个数目,且每一组不允许是清一色五角或一元,组好之后,手拉手围成一个圆圈用欢呼声告诉大家。
2.分享点:优化结构,考验团队的智慧
(三)、组建团队:
1.报数分组(如:分为4个队就1-4循环报数。)
2.各队推选一名队长(自荐或推选10秒完成)
3.队长整理队伍(站到队前自我介绍表决心)
4.整队完毕,教练要求每队在队长带领下起定队名、队呼、对歌、队塑,限时20分钟5.团队展示
目的:通过共同讨论,集思广益,将参差不齐的思想整合到一起,最终大家达成一致的思想和行动,唤醒团队意识。
(四)团队协作项目:同心圆:
1.项目规则:所有队员站成一个圆,要求后一位队员的脚尖顶住前一位队友的脚跟,所有队员的脚都并到一起;站好后统一口令坐下,同时双手扶住前一位队友的肩膀,然后喊着统一有节奏的口号开始移动。
2.项目目的:调节课堂气氛。通过身体接触,打破彼此之间的心理隔阂,营造良好、积极的团队氛围。同起同坐:
项目导入:遇到歹徒,和同伴被歹徒背靠背捆绑在一起,每人的手也被束缚,这个时候,我们需要借助彼此的力量同时站起来拿到桌子上的刀具逃跑,怎么办?
要求:手不能碰触地面,背部紧靠,同起同坐。组织:2人/组—4人/组—8人/组—2组/班—全班/组分享点:
要有团队精神、齐心协力,大家是一个整体,相互制约,相互用力行动一致,态度决定一切。跨越雷区:
项目导入:在二战时期,一支小分队已经突破敌人两道封锁线,最后一道封锁线是一片直径为六米的雷区,其中只有三个安全点,只要触及安全点以外的地方就会引爆雷区,以致全军覆没,我们要在敌人到来之前穿越这片雷区。讨论:
1、勇敢站出来献身的队员,站出来的动机是什么?
2、当你踩在队友的脚上的时候,你的心理感受是什么?
3、你为什么没有第一个站出来?目的:
1、建立相互信任与责任的团队气氛(相互信任与责任是团队合作的基础);
2、通过身体接触,打破同学之间的陌生与隔阂,体会团队同伴对自己的支持;
3、体验环境变化后,在恐惧与挑战面前,团队激励对个人的作用;
4、体验诚信与承诺对于个人成长、组织发展的重要性;
5、换位思考意识
八、课程结束,归还器材
亮和暗教案篇4
(一)过程与方法:
●能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
●能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学知识:
●知道不可再生性能源和可再生性能源。
●知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
(二)情感态度与价值观:
●能意识到能源的重要性。
●能保护不可再生性能源,开发新能源。
(三)教学过程:
一、导入
出示p47的图片。
师问:请指出图片中的物品名称。
学生回答图片中和物品名称。
问:这些物品都利用了哪些能量?
请学生回答。要求说得明白具体,并一一对应,不能随便说。
师小结:生活中,有许多物品都利用了能量,而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。
二、新课
1.了解能源的来源
师问:在生活中,我们使用的能源大多是哪里来的?
学生可以尽情地说,师要有规律地板书在黑板上。
师问:同学们说了这么的物品,你们找找看,它们之间有没有相同的地方,并给它们分分类? 学生讨论并汇报。
师小结:我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别,像煤炭、石油、天然气等矿物燃料,它们是不可再生的,因此被称为不可再生性能源,像太阳能、风能、水能等能源可以再生的,被称为可再生能源。
师问:对于不可再生性能源和可再生能源有何理解?
学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2.了解能源的重要性
请学生阅读p48的资料,并思考你有什么启发?
学生阅读资料。
请学生说说对阅读资料后的想法。
师小结:人们在生活生产中都离不开能量,而其中矿物燃料所占比重相当大,而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成,这些能源只要用一点就会少一点,这些能源的消耗非常大,有的能源已面临到枯竭的危险。所以,我们在使用能源时要注意保护这些能源,并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
3.制作可再生性能源的模型
各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
各小组自行制作,教师巡视指导。
各小组展示自己的作品,并动手操作自己的作品。
亮和暗教案篇5
游戏目的:
锻炼宝宝膝盖弯曲伸直的能力,增强宝宝对身体平衡的控制,为宝宝以后行走打好基础。
游戏步骤:
1、准备几个高15cm的小凳子。
2、妈妈牵着宝宝的手,让宝宝抬高脚跨上一个小凳子,协助宝宝在凳子上站好后,再让宝宝迈下来。
3、上的动作宝宝一般都会,而下的动作宝宝一般不会。妈妈要拉着宝宝的双手让其一只脚先下来,再下另一只脚。
4、增加游戏难度,将数个凳子按一定距离排成一行,让宝宝一上一下走完。
游戏互动:
宝宝将脚迈上小凳子时比较容易,可是他(她)下来时就会很害怕。妈妈第一次可以把宝宝抱下来。第二次就要扶着宝宝让宝宝自己下来。妈妈需要在旁不断地鼓励宝宝,让宝宝习惯上下。
于博士温馨提示:
这种游戏对宝宝的腿部锻炼很重要,为宝宝以后灵活走路打下基础。一定要注意宝宝的安全,避免摔伤磕伤宝宝。如果宝宝害怕,大人可以先安慰宝宝。
妈妈须知:
x型腿的宝宝爱夹着大腿走,一般都不爱走长路,老嚷着让妈妈抱。有时候这种姿势的宝宝是缺乏肌肉负重锻炼,妈妈别老宠着,要让他(她)多做些锻炼;o型腿的宝宝走路像骑马,不过慢慢自己就能调整过来。但如果一直这样,就有缺钙和维生素的迹象,需要治疗。像o型腿严重的宝宝甚至要给双腿打上石膏来纠正。
亮和暗教案篇6
活动目标
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法 。
2.了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。
活动准备 图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活动过程一、导入1.出示图片,引出小蜜蜂。
教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
二、展开1.讲述故事的前半段。
(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?
(2)看到小蜜蜂应该怎么办。
(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?
小结:告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开,千万别去招惹,遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避,如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位,并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂,引来更猛烈的追击。
2.讨论:如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?
3.总结做法:
如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。
用肥皂水清洗伤口。
必要时去医院治疗4.了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂,黄蜂。马峰。蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内,使人皮肤红肿,产生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人,马峰。
黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险,不能用手去碰要远离。
亮和暗教案篇7
教学目标:
1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。
3、能知道秋天的一些变化。
教学重点:
1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。
教学难点:
进行语言训练,在朗读中了解秋天的一些变化。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。
2、播放儿歌《秋天来了》的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)
4、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、认识自然段。
2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3、引导学生明确课文一共有3个自然段。
4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2.出示生字指读。
3.注音领读。
4.重点认读:秋树叶会个
(1)利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语:半边绿,半边红。半边喜水,半边爱风。学生说一说猜中的方法。
(2)“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。
5.强调汉字读音。
了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。
子:在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。
三、情景朗读
(一)朗读第1自然段。
导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。指导读句子,“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
导学:哦,原来秋天到了,树叶由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!
你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
注意“片”的发音。
(二)朗读第2自然段。
1、天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。
指导:“一”的本调是第一声(yī),它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时,仍读第一声。例如:一,十一,第一,一班。
在下面几种情况下,会发生变调现象:
(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如:一会儿,一下子,一座,一位,一次,一块儿;
(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如:大吃一惊,一群,一年,一口,一起,一种。
总结:四声前面念二声,其余声调前面读四声。
(3)朗读练习,读好“一”的变调。
(三)朗读第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!
请认真看一看这段话有什么特别的地方?
对,有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?
小松鼠看见树叶飘飘落下,不由自主地发出感慨:啊!秋天来了!
小青蛙看见大雁南飞了,不由自主地说:啊!秋天来了!
结合情景,读好课文。读出对秋天的赞美之情。
四、学写生字
同学们读得真美,让老师都感觉到了秋天的美好。
现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。
3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。
重点学习:“了、子”的弯钩的写法。
4、学生临习生字。
五、巩固练习
1、打开“基础训练-《秋天》”,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。
2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。
3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。
秋天真美好,然我们继续朗读这篇文章,体会美景的同时,让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。
二、情景朗读
出示课文,指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。
三、语言运用
出示第一段,学生齐读。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?
(3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?
小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。
(5)想象情境,指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
齐读第1自然段。
导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!
(二)品读第2自然段。
1、自由地读一读课文的第2自然段。
2、学习第2自然段。
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。
提示:可以说小蚂蚁那么勤劳,那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)
(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?
(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。
(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。
(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。
(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?
提示:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。
过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)
带着这样的感受,读出秋天的变化,读出自己的心情吧!
四、回顾拓展
1、引导学生回顾课文内容。完成填空。
天气( ),树叶( ),
一( )叶子从树上( )。
天空那么( ),那么( )。
一群大雁( ),
一会儿排成个( )字,
一会儿排成个( )字。
啊!秋天来了!
2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了?。
(1)出示课件:叶子、蓝天、大雁。
3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化?
预设:山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《秋天》”,一起来闯关吧!
六、作业布置,拓展延伸
1、熟读课文。完成相关练习册。
2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。
亮和暗教案篇8
活动目标
1、幼儿能认识简单的交通标记。
2、通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。
活动准备
1、有关模拟游戏。
2、《巧虎我会看红绿灯》视频。
3、《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
2、为什么巧虎差点被车撞到?
3、教师归纳:巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》,体验交流。
1、过马路是应该走哪里?
教师归纳:过马路要走斑马线。
2、十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
小结:
巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。)
三、行为巩固
1、在情景模拟游戏“去春游”
带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
2、游戏:小司机。播放音乐《去郊游》
老师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况,结束。
交通安全3
活动目标:
1、注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程:
(一)导入:幼儿观看视频,引起幼儿注意。
提问:发生了什么事?怎么发生的?
(二)认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)学说儿歌
?红绿灯》
大马路,宽又宽,
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏,师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
活动延伸:
绘画红绿灯。
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