《蜘蛛开店》听课反思两篇范文
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教学真的需要教师多去研究研讨,研读课文,研读教参,结合本班情况多思多学,多用心。以下是本站为大家整理的《蜘蛛开店》听课反思两篇范文资料。希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。 篇一:
Xx小学黄茹茹老师执教的《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的一篇课文,课文主打趣味性,注重情感投入,通过对本文故事的复述达到语言表达能力的锻炼效果。
这一堂清晰实在、扎实系统,动静结合的语文课。黄教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1.导入的内容安排与新课的教材内容有内在的逻辑联系,使之成为教学内容的有机组成部分。黄老师上课以图片导入,出示蜘蛛图片,引导学生了解汉字的构字规律,逐步掌握识字方法,培养识字能力。并让学生说蜘蛛最大的特长,这样不仅能唤起学生的求知欲,而且还能点燃学生智慧的火花,激发学生主动去获取知识。
⒉识字教学的方法多样。在教学"店"时,黄老师为学生创设生活化的教学情境,引导学生在生活中识字,提高学生在生活中识字的兴趣。第1自然段的朗读指导着重于"啊"的变音、两个"好"的重音、读出了蜘蛛的寂寞无聊。
3.引导学生在课前预习时进行圈圈画画,寻找关键词,这样对梳理了故事情节会有所帮助。梳理课文情节是理解课文内容的—种手段,其关键是收集并整理信息的能力。
4.黄老师创设教学情境﹐激发其感情,通过语言把学生带入了课文的情境中,有了这种辅助性的情感渲染,学生理解课文内容就更加深刻了。
5.黄老师在写字教学时及时督促学生的写字姿势,不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处﹔写字评价时特别关注了认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意到学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确﹑端正﹑整洁,并通过发展性评价来提高了学生的写字兴趣和自信心。
教与学是一个漫长的过程,在听了黄老师的课后,我将更加勉励自己,继续努力,深入探究,与学生共成长。
篇二:
《蜘蛛开店》是一篇很有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为无聊而开店的故事。于是讲故事便成了本课的重点之一。
本文趣味性十足,张老师选择随文识字的方式进行识字教学。识字的时候从学生的生活入手,让他们感受什么是“寂寞”,以及会怎么做。接下来导学“寂寞的蜘蛛会做什么呢?”,过渡语一下子将学生带入到课文故事中,充分调动了学生的好奇心和求知欲。
张老师采用表格式的预习单,让学生对课文脉络一目了然,目标性很明确。让学生一下子就知道了蜘蛛买口罩时遇到大嘴巴的河马,卖围巾时遇到长脖子的长颈鹿,卖袜子时遇到四十二只脚的蜈蚣,加深了学生对课文内容的理解和掌握。这是我在日常教学中能够借鉴和运用的预习好办法。
张老师在教学“编”字时,文字演变、视频讲解等方式来理解,形象生动,直观行强,符合学生的心理特点,让学生很快就记住了这个字的字形和字意。
张老师设计的讲故事环节,学生参与度很高。本篇文张分为“河马、长颈鹿、蜘蛛”三个部分,张老师采用“帮、扶、放”的形式让学生更为自主的学习,让学生自主讲故事就是“放”的表现。张老师实现了学生主体性和教师主导性为一体的教学,真正做到“授人以渔”。
教与学是一个漫长的过程,在听了张老师的课之后,我将更加勉励自己,继续努力,深入探究,与学生共成长。
Xx小学黄茹茹老师执教的《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的一篇课文,课文主打趣味性,注重情感投入,通过对本文故事的复述达到语言表达能力的锻炼效果。
这一堂清晰实在、扎实系统,动静结合的语文课。黄教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1.导入的内容安排与新课的教材内容有内在的逻辑联系,使之成为教学内容的有机组成部分。黄老师上课以图片导入,出示蜘蛛图片,引导学生了解汉字的构字规律,逐步掌握识字方法,培养识字能力。并让学生说蜘蛛最大的特长,这样不仅能唤起学生的求知欲,而且还能点燃学生智慧的火花,激发学生主动去获取知识。
⒉识字教学的方法多样。在教学"店"时,黄老师为学生创设生活化的教学情境,引导学生在生活中识字,提高学生在生活中识字的兴趣。第1自然段的朗读指导着重于"啊"的变音、两个"好"的重音、读出了蜘蛛的寂寞无聊。
3.引导学生在课前预习时进行圈圈画画,寻找关键词,这样对梳理了故事情节会有所帮助。梳理课文情节是理解课文内容的—种手段,其关键是收集并整理信息的能力。
4.黄老师创设教学情境﹐激发其感情,通过语言把学生带入了课文的情境中,有了这种辅助性的情感渲染,学生理解课文内容就更加深刻了。
5.黄老师在写字教学时及时督促学生的写字姿势,不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处﹔写字评价时特别关注了认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意到学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确﹑端正﹑整洁,并通过发展性评价来提高了学生的写字兴趣和自信心。
教与学是一个漫长的过程,在听了黄老师的课后,我将更加勉励自己,继续努力,深入探究,与学生共成长。
篇二:
《蜘蛛开店》是一篇很有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为无聊而开店的故事。于是讲故事便成了本课的重点之一。
本文趣味性十足,张老师选择随文识字的方式进行识字教学。识字的时候从学生的生活入手,让他们感受什么是“寂寞”,以及会怎么做。接下来导学“寂寞的蜘蛛会做什么呢?”,过渡语一下子将学生带入到课文故事中,充分调动了学生的好奇心和求知欲。
张老师采用表格式的预习单,让学生对课文脉络一目了然,目标性很明确。让学生一下子就知道了蜘蛛买口罩时遇到大嘴巴的河马,卖围巾时遇到长脖子的长颈鹿,卖袜子时遇到四十二只脚的蜈蚣,加深了学生对课文内容的理解和掌握。这是我在日常教学中能够借鉴和运用的预习好办法。
张老师在教学“编”字时,文字演变、视频讲解等方式来理解,形象生动,直观行强,符合学生的心理特点,让学生很快就记住了这个字的字形和字意。
张老师设计的讲故事环节,学生参与度很高。本篇文张分为“河马、长颈鹿、蜘蛛”三个部分,张老师采用“帮、扶、放”的形式让学生更为自主的学习,让学生自主讲故事就是“放”的表现。张老师实现了学生主体性和教师主导性为一体的教学,真正做到“授人以渔”。
教与学是一个漫长的过程,在听了张老师的课之后,我将更加勉励自己,继续努力,深入探究,与学生共成长。
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