《钓鱼的启示》优秀教案设计

   《钓鱼的启示》写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的事件，要依道德的标准进行抉择。下面就是本站小编给大家整理的《钓鱼的启示》优秀教案设计，希望能帮助到大家!   

教学目标
 
1、知识与技能
 
(1)正确、流利、有感情地朗读课文
 
(2)理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.
 
(3)从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.
 
2、过程与方法
 
(1)联系上下文，学习生字词。
 
(2)引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。
 
3、情感、态度与价值观
 
通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。 教学重点
 
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
 
教学难点 ： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 课时安排：2课时
 
教学过程
 
第一课时
 
课时目标
 
(1)正确、流利、有感情地朗读课文
 
(2)理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程. 教
 
学过程：
 
一、谈话导入，揭示课题
 
1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。 师：“启示”是什么意思?课文题目的意思是-- 二、初步了解课文 1、生字读音
 
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 2、部分词语的意思。
 
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 (重点指导“乞求”“不容争辩”“*”“告诫”“抉择”等词语) 3、课文内容
 
生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么?(别急，再看看课文才回答) (板书：钓鱼 放鱼 启示) 三、深入体验课文情感
 
(一)、初步了解情感
 
提问，随机指导，择要板书 (如：得意 依依不舍 感激) (对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不
 
出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)
 
(二)深入体验“我”的情感。
 
1、自读文中的“我”的情感是在变化的? 2、指导与交流 (1)出示语句
 
师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化? (学生说完，课件显示有关语句) (2)钓到大鱼时的心情
 
指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会(语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)
 
(3)把鱼放回湖里时的心情。
 
指导：逐句指导， 在朗读种体会，在想象中体会。
 
(三)父亲的情感
 
1、自读 我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢? 把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?
 
2、交流与指导。
 
三、课堂小结，留下悬念
 
师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示?会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情?这些内容我们下一节课继续学习。
 
四、当堂训练
 
1、写生字词，要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。
 
2、朗读课文。