幼儿园520活动教案参考7篇
详细的教案可以帮助我们更好地引导学生学习,提高学生的学习兴趣和主动性,一份教案的准备和设计可以帮助教师更好地引导学生的学习,提高教学能力,本站小编今天就为您带来了幼儿园520活动教案参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园520活动教案篇1
设计意图:
因我班幼儿好奇心比较强,特别是西游记中的魔法,是孩子们最为向往的,所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时,刚开始,教师先以播放《西游记》片头曲,激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌,让幼儿感知人物出场的顺序,并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解,教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演,也给了幼儿一个自我展现的舞台,让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
活动重点:理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
活动难点:让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
活动准备:
?西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等
活动过程:
一、播放音乐及动画片段,激发幼儿学习的兴趣。
播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听,并接着往下唱。提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?
播放《三打白骨精》动画片片段,鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问:
1、《西游记》里面有哪些角色呢?
2、你喜欢谁?为什么?
3、你不喜欢谁?为什么?
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听儿歌。
提问:小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同?或者有什么区别呢?
小结:即前句的`最后一个词是后一句的开头,引出“连锁调”。提问:
1、儿歌里都有谁?
2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演,巩固对诗歌内容的理解,学会念儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习,进一步巩固诗歌内容。
(1)师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍,请其他幼儿注意观看。
(2)教师观看,并及时纠正错误。
(3)幼儿三组,分别带上面具,分角色边念儿歌,边表演。
(4)师幼一起点评。
6、小结:
今天我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?
幼儿园520活动教案篇2
活动目标
1.练习立定跳远,初步掌握正确的动作要领。
2.能初步判断自己的运动能力,不断挑战自我。
3.活动中有自信,体验成功的快乐。
活动准备
手脚板人手一块,跨栏架若干。
活动过程
一、准备部分
1.教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等),活动开身体的各关节。要求:紧跟教师的动作。
(指导要领:动作变换时,都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作,帮助幼儿调节运动负荷。)
2.跑步结束,每人选一块手脚板站好,教师讲解基本动作。
二、基本部分
1.练习基本动作:立定跳远。(练习次数:5~6次)
(1)教师讲解动作要领及步骤:手上举;腿半蹲,手后摆;手前甩,脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求:动作正确、有力。
(指导要领:1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽,带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习,为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。)
2.小组合作练习基本动作。(练习次数:6~8次)
玩法:幼儿三个人一组,练习跳过由手脚板组合的图案。要求:(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
(指导要领:1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合,但未必都能跳过,常跳在手脚板上,要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。)
3.分组练习基本动作。
(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数:1~2次,场地布置如图1。)
玩法:幼儿自由排成三队,练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求:a.努力跳过每一组手脚板。b.动作正确,跳完检查自己是否跳过。
(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数:2~3次,场地布置如图2。)
玩法、要求:同上。要求:a、b同上。c.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。
(指导要领:让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。)
(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数:2~3次,场地布置如图3。)
玩法、要求:同上。
(指导要领:1.选择一个能力强的幼儿示范,激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放,如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。)
(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数:1~2次,场地布置如图4。)
玩法、要求:同上。
(指导要领:1.选择一个能力强的幼儿示范,鼓舞士气,激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。)
(5)展示跳
场地布置:在图4的基础上,在手脚板组合的中间放置两个跨栏架,可横放,可垒高。
玩法:请跳跃能力强的幼儿进行展示。
(指导要领:请能力突出的幼儿演示时,告诉大家不要随便模仿,要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。)
三、结束部分
1.单人放松练习:包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2.双人放松练习:相互为对方做放松活动。
核心理念:选择与挑战
无锡市实验幼儿园 秦 璞
这是一个焕发着生命活力的活动现场,年轻的男教师散发着阳刚之气,可爱的孩子们激情投入,而现场观摩的教师们情不自禁地为孩子们的勇敢与成功而鼓掌。显然,这是一个精彩的体育活动,因为,活动围绕立定跳远,层层深入,环环相扣,给予了幼儿充分的选择,设置了适宜的挑战。
选择让幼儿有机会设定自己的目标:活动中立定跳远的练习,教师借助于手脚板,改变了整齐划一的要求,给予了幼儿多次选择设定目标的机会,如:选择跳不同数量手脚板的组合(三块、四块、五块);选择是否跳手脚板数量有所增加的组合(三块增至四块,以此类推);选择是否跳增加跨栏架的手脚板的组合。可见,活动中的每次练习幼儿都可为自己设定适合自己的目标,而这样的选择是教师对幼儿动作发展差异的认可,更是对幼儿独立个体的尊重。同时,又唤起了幼儿的主体意识,幼儿在选择—体验—再选择的过程中,主体性不断地增强,需要不断地得到满足。因此,活动中幼儿始终保持着积极投入的状态。
挑战让幼儿有机会实现自己的目标:教师借助于手脚板的不同组合设计了一个又一个富有挑战性的项目。手脚板的数量不断地递增,跳跃的难度不断地增加,此时活动营造出了一种积极向上、勇于尝试的氛围,它带给了幼儿挑战与刺激,而这样的挑战与刺激又是递进的。因此,挑战让幼儿有机会实现自己的目标。不仅如此,挑战成功后的幼儿又期待着下一次挑战,且情绪高昂。最后,个别幼儿的跳跃展示将整个活动推向高潮。这是教师的匠心之笔,这样的设计无疑再次激发了幼儿的活动热情,激励幼儿设置新的挑战目标。
尊重幼儿给予幼儿选择,相信幼儿给予幼儿挑战,这是教师教育理念和教育智慧的显现,而男教师大胆、放手的教育行为给活动增添了活力与激情,并给予了幼儿不一样的、可贵的体验与感受。
幼儿园520活动教案篇3
活动目标:
1、反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
2、圆圈行进走时,注意与前后的同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活动准备:
幼儿站成内、外两圈的对形,学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
活动过程:
一、律动导入活动,引起幼儿参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
3、小结:是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的.速度范唱歌曲,边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色,并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏
1、师边讲解边与部分幼儿合作,示范请朋友的方法。
2、教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园了,我请到谁,谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词,边在幼儿围坐的半圆形内侧,按顺序时针方向有节奏地走动,当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的"园"时,用左手请一个身边的小朋友,请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时,教师停下来提示幼儿:该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时,请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时,扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫",大家停下脚步,一同对着"小猫"边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?
4、当幼儿熟悉游戏后,可讨论增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园,以增强游戏的趣味性。
执教反思
应该来说经过详细的改动以后,这个活动在执教过程中,我心中比较有数,能更好地把握各个环节的侧重点,活动环节清晰、层次清楚,孩子们也都兴趣高涨积极参与,和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节,开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉,经过多次练习后,孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思,在对“弱起”这个技巧的掌握上,可以将图谱设计得更加有趣些,练习的次数也需再增加一次,有利于幼儿掌握其演唱的方法。
但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟,而是用了差不多三十几分钟,时间把握上没有精准,原因是什么呢?我思考了一下,在一节音乐活动中,首先要充分考虑活动的侧重点,可将活动的重点放在学习歌曲上,音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多,否侧孩子们接受的信息量过于大,也会造成学习倦怠,或者缺失主体性的现象。
幼儿园520活动教案篇4
请家长在亲子活动日来到幼儿园共同参与,和宝宝一起做体育游戏。
【活动目的】
培养孩子的口头表达能力和反应能力。
【活动准备】
彩色泡沬拼板(一面贴有各种图案)
【图案内容有】
1、开开心心上幼儿园;
2、有礼貌地叫老师;
3、幼儿园里朋友多;
4、幼儿园有滑滑梯;
5、幼儿园里有很多玩具;
6、不哭也不闹;
7、不和小朋友抢玩具;
8、一个大骰子。
小朋友跳跳跳:
把所有的彩色泡沬拼板有图案的一面朝上铺在地板上,孩子和家长各投一次骰子,比比哪个数字大,赢的一方,可以拿一块拼板,并说出图案表示的内容,比比谁的拼板多,谁就得分高。
看谁说得快:
把所有的彩色泡沬拼板没有图案的一面朝上铺在地板上,宝宝和爸爸妈妈一起玩投骰子翻牌游戏,讲述图案的内容,比比谁说得快。
一起下棋:
把所有的彩色泡沬拼板有图案的一面朝上铺在地板上,组成一张棋谱,宝宝和爸爸妈妈一起轮流投骰子,投到什么数字就行进几步,看谁最先到达终点,取得胜利。
幼儿园520活动教案篇5
亲子游戏:小马得儿驾(适合年龄:0-3岁)
妈妈坐在凳子上,宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上,放一些节奏感强的音乐,妈妈跟着音乐节春天抖动双腿,让宝宝感知节奏的同时感受快乐。
亲子游戏:变魔术(适合年龄:0-3岁)
两只空碗倒扣在地上,把一样玩具或水果放在其中一只碗下,让宝宝注意看妈妈移动效换碗 的位置,最后猜一猜哪唱只碗下有东西。可以根据宝宝能力增加交换次数。
亲子游戏:找一找我在哪(适合年龄:0-3岁)
准备一结相对应的图片和实物,可以是水果、蔬菜和日用品等。让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。开始可以是几种,而后慢慢增加种类。
亲子游戏:煎鸡蛋(适合年龄:1-3岁)
打一个生蛋,让宝宝观察蛋黄、蛋清;再把蛋煎熟观察蛋清变白;最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏:准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片,引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上,鸡蛋就煎好了。
亲子游戏:小手爬山(适合年龄:0-3岁)
“小小手学爬山,一爬爬到脚背上,脚背脚背摸摸。小小手学爬山,一爬爬到膝盖上,膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山,一爬爬到肚子上,肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作,让宝宝通过游戏来认识自己的身体。
亲子游戏:空气宝宝(适合年龄:0-3岁)
用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开,再快速扎紧,让袋里充满气。然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”,在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。
不同的声音(适合年龄:0-3岁)
在相同的饮料瓶里分别装一点水,米和一颗石头,摇一摇给宝宝听,让宝宝感受不同的声音。然后放音乐,让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。
亲子游戏:找错误当裁判
游戏目的:
1、 训练孩子的分析、判断能力。
2、 促进亲子之间的感情。
游戏方法: 1、 家长对孩子说:“我说的每句话都有不对的地方,你来帮我听一听,把错的地方指出来。
2、 孩子指出一个错误,可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。反之,爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。
3、 当孩子指出错误时,再让他说出正确的词句。
例:象的个子小,可是力气非常大。火车可以在公路上开。春天,知了在树上叫。水结了冰,就变成了石头。乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。
晚上下雨的时候,可以看到月亮。
亲子游戏:听指示,反着做
游戏目的: 1、训练孩子的判断、反应能力
2、学习相反词
游戏玩法:
1、由家长说出一个词,孩子做相反的动作。起初可以只用一对相反的词来测量,孩子较大时,就可以用两对,甚至三对相反的词重复测查了。比如:家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆,听到“小圆圈”,用两只手比成大圆。家长随意排大、小顺序。
大圆圈,小圆圈。长大了,变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下,听到“变小了”,就举起双臂。由家长随意排列大、小顺序。
“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退,听到“向后跑”就前进。由家长随意调整这些词的顺序。
2、要求:孩子在正确理解反义词的基础上正确反应,正确率越高,说明听觉注意好。说明:以上的游戏,可由孩子来“发号施令”,家长严格按照规则来做,以增加游戏的趣味性,发展孩子的学习能力,要注意孩子在游戏中提出的问题。给孩子思考的空间。
亲子游戏:大与小
目的:比较数的大、小。
玩法:
1、出牌比大小。爸爸(妈妈)和孩子各有一半牌,每次双方各出一张牌,都反扣在桌上,然后数一、二、三,同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目,若是一样大的,就各自收回牌,若不是一样大的,小的牌被大的牌吃掉,归大牌所有者(这两张牌不能再用来出牌)。直到把双方的牌都出完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(妈妈)和孩子各翻一张牌,比较牌的数目,若是一样大的,就仍翻转回原处,若不是一样大的,就大牌吃掉小牌,这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。
提示:每次比较两张牌的数目时,要让孩子念出牌的数目,说说几比几大,几比几小。
亲子游戏:大转轮
这个游戏需要较多的体力,场地也更大了。不过,玩游戏的同时,爸爸也在健身哦!
游戏玩法:
1、在没有阻碍的较大的空间,爸爸和孩子面对面站好,爸爸的双手拉住孩子的双手。
2、爸爸说:“一、二、三!”把孩子提起来,一边说:“大转轮转起来了,”一边以自己为中心转圈。
3、如果转累了,不妨提着孩子小幅度地左右摇摆。相信孩子也会觉得很有趣。
亲子游戏:体验下雨(各个年龄)
准备:透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底运动鞋,天气冷的话带上手套、围巾和口罩。
方法:带孩子来到小区的绿地或楼下的院子,让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩,把花草树叶上的雨水撸下来,再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。
提示:孩子生病时不要玩这个游戏,以免着凉加重病情。自然界的变化是很有意思的,从小让孩子增加这方面的体验对他的知识积累、审美情趣的形成、胆量的培养都是很有帮助的。雨中和孩子一起去赏雨,空气中的负离子成分很高,人的心情也会变得轻松起来。
亲子游戏:广告纸游戏(各个年龄)
准备:各色广告纸。
方法:1、把广告纸裁成长纸条,和孩子一起做彩链,布置在孩子的卧室里。2、玩折纸游戏,可以折成小船、帽子、青蛙、宝塔、飞机等等
?3、把广告纸上的图案、文字分别剪下来,玩认字游戏。4、把完整图案的广告纸剪成几片或十几片,玩拼图游戏。
提示:在把广告纸扔掉以前好好利用一下,不用专门去买手工书和拼图,既环保又经济,就地取材,只需要一点灵感。
亲子游戏:捞鱼捉虾(24个月以上)
准备:一个盆子、若干活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。
方法:1、学习一条一条地捞鱼虾。2、让孩子在捞鱼虾的过程中学习数数。3、当孩子熟练游戏后和父母进行比赛。
提示:这是一个培养幼儿手眼协调能力的游戏。不一定特地去买鱼虾进行这个游戏,可以在买了鱼虾打算食用的这一天来玩这个游戏。由于孩子的手指手腕的部分肌肉灵活程度和力量都不够,所以要多示范几次,要记住多鼓励孩子,当孩子捞起第一条鱼虾的时候一定要好好表扬他。另外有输有赢的比赛会使孩子更加开心。
亲子游戏:钥匙开锁(18个月以上)
准备:一把钥匙,一把锁。
方法:先表演给孩子看,如何才能用钥匙打开锁,接着就让他自己去开锁,如果打不开,就不断启发他,直到打开为止。
提示:玩这个简单的游戏孩子会很开心。学会开锁不仅是一种生活能力,还可以锻炼手的灵活性,对于小肌肉群的发展很有帮助。学会开锁的过程可以帮助急躁的孩子培养耐心,让孩子静下来,同时大人的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。
幼儿园520活动教案篇6
内容与要求:
1、了解我们的祖国,认识国旗、学唱国歌,了解升旗仪式。
2、知道自己是中国人,能积极、主动地与同伴一起分享自己有关的经历与认识,萌发爱祖国的情感。
活动过程:
一、导入:
国庆节前,老师给了你们一个任务,是什么任务?
(寻找并记录“五星红旗在哪里飘扬”)
二、翻盖乐:
1、师出示“翻盖乐”:
1)师:我想翻红色的第四个,怎么说?(第一排,第四个)翻开后:看,五星红旗在哪里飘扬?
2)师请幼儿翻“下面的右边的一张”是哪张?(第二排,第五个)翻开后:五星红旗在哪里高高飘扬?你是从哪里看出来的?
3)请幼儿说,说清楚你要翻哪张?看看五星红旗在哪里飘扬?
4)师请幼儿翻第四排,第四张。翻开后,是空白的。师:你准备怎样让它不空白,你准备画些什么?(扩散幼儿的经验)。
三、观看“升旗仪式”:
1、你在哪里看到过升旗仪式?
2、幼儿观看“升旗仪式”的视频。
提问:
a、你看到了什么,哪些人在进行升旗仪式?升旗时人们是怎样的?(引导幼儿用不同的语句来形容)
b、为什么升国旗时人们一动也不动?
四、观看幻灯:
1、当我们看到国旗在各个地方飘扬时,你的心情如何?观看幻灯:在天安门广场上飘扬的五星红旗;中国地质勘察队在南极升起的五星红旗;运动员姚明高举的五星红旗;电影中撑起五星红旗平安通过交战区等。
2、你怎样为国争光?
五、辨别国旗:
1、四面国旗中到底哪面国旗是正确的、标准的。
2、认识五星红旗。
幼儿园520活动教案篇7
活动目标:
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
活动准备:
冬爷爷图片,师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)
师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)
二、欣赏图片、兴趣交流
师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌,幼儿欣赏
师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)
师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?
幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!
2、跟读儿歌,寻找特征
师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?
师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?
幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走进冬天,感受冬天
师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?
教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读,互动评价
师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆,积累词句
师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?
师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?
结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
五、拓展空间,交流感悟
师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?
六、搜集、创编,赞美诗歌
师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)
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