节约用电班会课教案6篇

教案在完成的时候，老师需要强调创新教学方法，我们需要认真书写教案，这涉及到学生的学习效率，以下是本站小编精心为您推荐的节约用电班会课教案6篇，供大家参考。

节约用电班会课教案篇1

节约用水

教学目的：

1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。

2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。

教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。

教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔; 课前学生收集有关水资源知识;教具：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，引出问题。

师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里?

(生齐答：伊拉克战争。)

师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢? (生答：想霸占伊拉克的石油。)

师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：

(多媒体播放声画)

紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想?

(生：美国人真可恶„„

我们中国缺水吗?„水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢?„)

二、分析问题，得出结论

1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢?”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗?先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗?

(生分组讨论，师巡视观察)

2、生分组汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，深圳是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。

3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙 1

头或水管坏了，水一滴一滴地往外流(多媒体出示)，遇到这种情况你会怎么办?

生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少„

生2：修好他，或换一个„

同学们，你同意哪一种说法呢?(少数同学同意第一个说的。)你们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗?先自由地讨论一下。

生：课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，(同时，师让学生把他们在课前收集的水给大家看)照这样计算，一天可能会滴一桶水。

师：你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗?(生汇报的都在60毫升左右)那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。(分组进行，师巡视观察。)

4、汇报情况，分析观察

(1) 分组汇报统计情况。

(2) 选取一个小组的统计情况，引导分析：

生1：从这个统计表可以看出，时间不断增加，滴水量也不断增加„还有这两种量成正比例增加。

生2：从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。

生3：从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。

生4：我反对他的说法，要是这样的话，我们每个人一年都浪费这么多的水，那就不可计算了。

5、计算分析，感受水浪费的巨大

师：刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。

生：我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。

师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。

据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们就按800万人计算。(学生分组计算)

师：谁来说一说你们组计算的情况?

生1：我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4亿立方米水。(其他组表示同意)

师：谁来形容一下2.4亿立方米水有多少?

生：(1)2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了„„

(2) 们深圳人一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我们一年用水量的25%了。

(3) 要是大家都不注意节约，我们一年会有

3、4个月没水喝„

师：刚才同学们都分析得非常好，前面认为水管一滴一滴地滴水不会造成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗?(这些同学点点头)那在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么?

生齐答：节约每一滴水水。

师：大家在今后的生活中能做得到吗?(做得到)对于节约用水，你们还有什么问题吗?

生：那这些浪费的水还能再用吗?

6、认识水污染，树立保护环境的意识

(1) 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。

(2) 生：那些工厂每天都排很多的废水造成的„

还有大家平时排了很多生活污水造成的„

(3) 师：那这些水还能用吗?(学生都把鼻子捂住，说不)是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。

三、解决问题，提出方案

师：同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到(生紧接着回答“节约用水”)，那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》

2、分组汇报：

生1：我们在平时用水的时候，应注意把水龙头开至适量的位置，用完后要拧紧水龙头。

生2：碰到水龙头没关紧的，要把它关好。

生3：用了的水先把他装好，可以用来打扫卫生用，或者浇花、种草。

生4：每年的泼水节应该停止，那样会浪费很多水。(生大笑，有人说到游泳池里泼水。)

生5：不要打水仗。师趁机调查一下平时有打水仗经历的人，要他们谈谈认识。

生6：我们平时应该从节约每一滴水做起。师紧接着评论，这个同学说得好，我们在平时的用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出倡议：

(多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从每一滴水做起。) (下课铃响，许多学生还想继续发表看法。)

师：请每组同学把你们的节水措施都写在一张纸上，汇成一个节水公约，好吗?(齐答：好)

节约用电班会课教案篇2

活动设计背景

幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。

活动目标

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培养幼儿节约用电的意识。

3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：培养幼儿节约用电、安全用电得的意识

难点：引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

活动准备

1、节约用电相关图片

2、教室内的电源开关

活动过程

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们讨论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的讨论，并结合生活实际来说说电的作用。

3、打开教室电灯开关，教师讲解电的用途

4、幼儿自由讨论，如果没有电我们的生活会怎样

5、帮助幼儿理解怎样节约用电、安全用电

6、总结理解节约用电安全用电的重要性

教学反思

本次活动通过幼儿的讨论与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的.是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只注重了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应该在讲解时仔细一点多讲述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

节约用电班会课教案篇3

活动背景：

勤俭节约一词，相信还会有不少同学在疑问：什么是勤俭，而什么又是该节约的呢?节约离我们有多远呢?要弄清这一点，还需要从浪费的根源说起。

活动目的：

通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机制约经济的发展，并号召全体同学遵守《中学生节约公约》，互相督促，参与到建设“节约型校园”的活动中来。

活动准备：

1、取材于校园中浪费水电粮食的相片

2、取材于校园中破坏公物的相片

3、小品《如此浪费》

4、高一年段“节约离我们有多远”问卷调查

5、地理、政治小组针对资源短缺及其对经济的影响问题制作幻灯片

6、每位同学通过网络报纸准备有关生活中浪费的材料及节约的“金点子”。

活动过程：

一、持人开场白：

甲：同学们，老师们，(合)下午好!今天我们高一(2)班班会的主题是——(合)“节约离我们有多远。”

甲：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

乙：老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。

甲：勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的.方针。”乙：正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林。

甲：可是，今天，节约离我们有多远呢?经过一周的准备，大家好象发现了很多我们生活中浪费的现象，请同学们发表一下你们的看法。

二、同学围绕生活中的浪费现象发??

a、围绕办公场所大开空调，以致楼内人员需穿长袖衣来抗寒，讲述办公场所电浪费的现象。

b、围绕商场的霓虹灯彻夜未眠讲述电浪费的情况。

甲：以上两位同学针对办公场所、商场的电浪费做了发言。那么，除了电浪费，还有什么方面有浪费的现象呢?

c、洗车浪费大量水

d、通过食堂、饭店大量剩菜、剩饭的事例讲述粮食浪费。

e、以漫画作品讲述水浪费、包装浪费的现象。等等

甲：看来大家对生活中大量的浪费都深有体会，节约的道理大家都懂，但又有多少人真正在实践呢?所以，今天我就让我们以另一种形式来重新体会节约这个词。请看小品“如此浪费”。

三、小品表演“如此浪费”

小品内容梗概：从一个住宿生在校期间洗衣浪费水，吃饭浪费粮食，学习浪费电、纸张，讲究名牌四方面进行表演。同时主持人在旁加以适当的点评，把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生，赢得同学们阵阵掌声。

节约用电班会课教案篇4

教学目标：

使学生懂得节约用水用电的重要性，教育学生从小养成节约用水用电的好习惯。

教学过程：

1、看图一 思考：图中的小朋友在干啥?干完后又怎么样?

2、看图二 思考：图中的这位小朋友已经睡着了，可是灯还亮着。这样做，对吗?为什么?讨论得出：大家都认为图中的小朋友做得不对。因为他们浪费了水与电。

3、水电的用途

水：食用、发电、灌溉、航行。

电：照明、生产、生活、科研。

4、总结

水和电的用途这么大，可是由于人们人为的浪费，现有的水电已经远远不能满足人们的需要。所以，我们要节约用水用电。(板书课题：节约用水用电 齐读课题)

5、讨论：我们该怎样节约用水用电呢?

学生思考后回答。

6、课堂小结：

对!我们要从小事做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电。看见浪费水电的现象要制止，从小养成节约用水用电的好习惯。

今天的班会课就上到这儿。同学们都知道了节约用水用电的重要性，那么，希望小朋友从现在开始，用自己的行动节约一滴水，一度电。

节约用电班会课教案篇5

教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

教学目标：

1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备：

1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。

2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3.多媒体。

教学过程：

一、情境创设，引出课题

1.视频，创设情境。

课前：播放优美的水声。

教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音?(预设：水)

教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。(出示:宝贵的水资源)

2.学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言)

预设1：我国是一个严重缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等)

教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。(播放我国西南地区干旱图片)

3.观看图片，思考讨论揭示活动主题。

教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗?(学生自由发言)

教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。(板书课题)

从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

二、组织活动，交流体验

1.活动一：确定研究课题

教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。(出示相关图片)

教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头?(100个)如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?(学生自由发言)

教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

2.确定研究方案。

教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况?

教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量?(预设：平均数、中位数、众数)

教师：那我们选一个统计量来进行计算。

教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢?100个水龙头呢?请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。

3.建立直观印象。

教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积?

教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息?(预设：漏水量随着时间的增加而增加。)

?设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

三、联系实际，体验生活

教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊!按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水?

教师：老师这里收集了一些关于水的信息(如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年?如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费?如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学?(同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。)

教师：说说你是怎么算的?(老师根据学生的汇报填写答案。)

教师：谈谈你看到计算结果后的感受?

?设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

四、联系实际，提出建议

教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的!接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的?(学生自由发言)

在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

?设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。

五、回顾总结，拓展延伸

教师：通过今天的学习你有什么收获?(学生自由发言)

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好

课后反思：

地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情况，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。

课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。

节约用电班会课教案篇6

?教材分析】

1、教材地位及作用：

通过这个主题活动，使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。

2、教学目标：

知识目标：使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

能力目标：培养学生动手能力，协作能力，让学生通过活动提高解决问题的能力。情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电资源的意识。

3、教学重点、难点：

重点：电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

难点：培养学生良好的节约用电的习惯，。

?学情分析】

高年级已经具备了对信息进行处理的能力，但还会出现很多问题，教师一定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以辅助、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

?教学策略】

学生先自主搜集资料，采用任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

?教学过程】

一、创设情境，导入新课

先启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样?让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。(出示生活、生产中用电的图片，缺电地区及断电地区的生活图片)引起学生对电的兴趣，引出新课。

二、布置任务、自主探索、协作学习

采用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识，并对其分类整理，然后使用word和powerpoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。(课件出示学习任务)

1、布置任务一：学生看书或上网找资料，查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时，可以求助教师，也可以求助其他同学。小组汇报，掌握常用家电的使用方法及用电量情况。

2、布置任务二：填写家庭用电调查表。

3、布置任务三：使用word和powerpoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。

我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作;选一名小组长进行总体分工与整体引导;选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些需要改进的。

三、游戏竞赛，促进思维。

组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝招”最多，哪个小组就是获胜队。

四、教师总结，巩固提高

同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电资源不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器，将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。

下节课，我们要进行比赛看谁掌握的家电省电“绝招”多。

让节电行为从我做起，让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们，在生活中都是“节电能手”。

?教师反思】

本节课我在教学中运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了教师是小老师，小组共进步的合作学习的风气。我认为比较成功的环节是：

1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的图片，让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习兴趣，也使学生直观地认识了电的重要性。

2、在学习环节，通过课件出示学习任务，学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中，可以取长补短，这样小组内部的人员即团结又能共同进步。

3、在学生作品互相评价过程中，学生们充分的表达自己的意义，锻炼了学生的分析、汇总的能力。

4、在查找常用家电省电“绝招”时，我设计了一个竞赛，激发学生主动的探索学习，把学习氛围推向高潮。