扶把训练蹲教案6篇
教案是老师们经常接触并使用的一种文体,经常制定教案可以激发老师们的教学兴趣,本站小编今天就为您带来了扶把训练蹲教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
扶把训练蹲教案篇1
一、活动目的:
通过训练,使学生强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。
二、组织机构:
成立以校长为组长,特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组,全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。
组长:
副组长:
成员:
李敏程晓勇
三、参与队列训练组织指导的相关人员:
1、各班正、副班主任。
2、任该年级体育课的教师。
要求如下:
1、班主任教师每天训练要求到位,认真组织好学生,将学生移交给负责本班训练的特检教官,不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接,掌握学生的思想动态,并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。
2、体育老师要预先制定方案,安排好各班出队、归队路线以及各班位置,协助教官操练。
3、训练时有该班课的教师要到场协助。
4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。
5、全校师生要高度重视,以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令,听从指挥,认真体会动作要领,熟练掌握训练内容。
四、具体安排:
1、特检部队每班派出2名教官,共40名。
2、全校除一年级体育课外,其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课),以免影响训练。
3、上午体育课照常。
五、训练时间、内容:
第四周(9月19号——9月23号)每天下午2:30—4:05。
周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。
周三(21号)下午二年级(共4个班)。
周四、周五(22号、23号)下午2:30—4:40五、六年级(共8个班)。
训练场地:学校操场,由体育组负责安排。
训练内容:
1、立正——稍息——向右看齐——向前看
2、向左、右、后转
3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。
4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢
5、坐下——起立
6、五、六年级要学正步走。
7、按早操出队要求进入早操场地,每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。
扶把训练蹲教案篇2
一、教学目标和要求:
1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏,培养学生对工作认真负责的精神,发展奔跑能力。
二、教学内容和活动:
1、 跳远:(立定跳远)
2、游戏《换物接力》
(1)准备部分:
1、 整队,报告人数,师生问好,
要求:
集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求,安排见习生。
3、准备运动。
(2)基本部份
一、立定跳远:
动作要领:
两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。
重点:
向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。
难点:
动作连贯,蹬摆配合。
1、教师讲解示范,提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误,并进行纠正。
6、学生进行对比练习,分组练习。
二、游戏:(换物接力):
游戏方法:
在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进行,用实心球换回小皮球。如此依次进行,以先跑的队为胜。
游戏规则:
交换物必须放在圈内,如滚出圈外,要拾回放好再跑。
要求:
认真游戏,听从指挥,注意安全。
三、结束部分
1、集队
2、整理运动:原地踏步
3、小结
4、解散
扶把训练蹲教案篇3
活动目标:
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。
活动准备:
1、三个海狮头饰;
2、鱼的卡片;
3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。
活动重难点:
重点:能正确分辨前、中、后的位置。
难点:能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程:
1、老师交代游戏名称:《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置,如:我在(同伴的名字)的前面。
反思:三名“小海狮”兴趣很高,都能说出自己的位置,在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等,表达都很准确。
3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,如:“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思:三名“小海狮”反应很快,都能按老师的要求做相应的动作,动作虽然不好看,但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后,老师要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片,如:中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思:这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置,我让它们互换位置后,在按要求出来拿鱼,它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏,认识前、中、后,也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮,做不同的动作,让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思:因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置,所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”,他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置,个别能力稍差的幼儿,经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化,只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页,请幼儿说出海狮的位置。
反思:这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法,也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置,教学效果很好。通过以上几个环节,顺利的解决了活动的重点和难点问题,达到了教学目的。
活动评价:
1、能分辨前、中、后的位置,并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后,还能正确分辨前、中、后。
活动建议:
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容,尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节,加深幼儿对前、中、后方位的认识,如:排队、座次等。
扶把训练蹲教案篇4
活动目标:
1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
活动准备:
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1—5,1—5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。
活动过程:
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
扶把训练蹲教案篇5
活动目标:
1、 感知有意记忆的作用,探索几种常见的记忆方法。
2、 训练幼儿的记忆能力。
活动准备:
感知有意记忆的作用,探索几种常见的记忆方法。
活动过程:
(一)、探索有意记忆和无意记忆的效果,感知有意记忆的作用:
1、 让一半幼儿进活动室,告诉幼儿记忆的内容。
2、 另一半幼儿进活动室,不告诉幼儿记忆的内容,一起记忆。
3、 统计两组幼儿记忆的结果。
4、 讨论两组幼儿为什么会有不同的结果。
5、 再次记忆,验证讨论的结果。
(二)、探索规律,寻找记忆方法
1、 让幼儿记忆电话号码,寻找号码中有规律的地方:
88654321 81726354
2、说说你是怎么记忆的,统计幼儿记忆的几种方法
3、运用已掌握的记忆方法记忆数字:9182736455
(三)、借助物体帮助记忆
1、 讲述〈〈苹果〉〉的故事,让幼儿说说故事中出现了几次苹果。
2、 讨论:为什么小朋友都记得不一样呢?
当出现这样的情况的时候我们可以用什么好方法呢?
活动结束:
一起借用物体记忆故事中出现了几次苹果。
扶把训练蹲教案篇6
【活动目标】
1.学会快速的跑、爬、钻,提高身体的平衡性及协调性。
2.有团结合作精神以及勇于挑战的个性品质。
3.体验运动乐趣,乐于参与户外运动。
【活动准备】梯子,垫子,柜子等,录音机及相关音乐。
【活动过程】
(一)热身运动
音乐伴奏,幼儿跟随老师进行热身运动。
师:小朋友们今天我们要去消防员训练营了,首先让我们锻炼一下身体吧。
(二)基本部分
游戏一:自由闯难关
1.师:我们利用消防员叔叔的这些器械,用你们能想到的方法自由练习。
2.幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导,帮助和保护。
游戏二:速度抢险
1.师:想一下,消防员叔叔救人最重要的是什么?
幼:要跑得快,要灭火,要很勇敢。
2.师:现在我们的面前有两个大梯子,我们就来尝试一下用摆臂跑的方法很快的通过平放在地面的梯子吧。(教师示范手臂摆动脚尖踮起迅速通过梯子)
幼:哇,好快呀。我也可以。
师:怎么样,觉得有没有难度啊?
幼:还好,难不倒我们。
师:那老师要想办法考考你们,增加难度换成开合跳通过竹梯。(教师示范并讲清要点)
幼:这个看着好简单啊。
师:小朋友们感觉怎么样?
幼:我的身体一下就跳到前面去了。
3.教师可以利用加快速度增加难度。
4.小结:小朋友们真厉害,1.2.1速度真快。
游戏三:平衡合作救人
1.师:顺利通过第二关后,现在我们前方出现了摇摆桥,大家现在要不要来尝试一下怎么过摇摆桥?
2.幼:想,我要来试一下。
3.(教师示范:双脚夹住竖起平放的梯子,一个接一个得夹住梯子不让其倒下。)
师:为什么梯子没倒,老师脚放了会怎么样?
幼:老师的脚夹住了梯子,放了梯子就倒了。
4.两组比赛(可请教师一起参与)
幼:我们要打败老师们。
5.教师小结:你们真是太勇敢了,齐心协力通过了摇摆桥。
游戏四:蜘蛛侠
1.师:消防员叔叔除了跑得快、身体很灵活,还需要什么本领呢?
幼:还要爬。
师:对,攀爬能力。
2.教师示范,幼儿进行练习。
游戏五:缝隙求生
1.师:当遇到地震时,消防员叔叔是怎么营救的呢?
2.幼:我知道,我看到电视上消防员叔叔抬走倒塌的墙壁,抬不走的就钻到里面去救人。
3.师:那我们就来尝试一下,看消防员叔叔救人的时候多辛苦(教师示范:用侧身爬的方式通过缝隙。)
4.增加难度,幼儿自由选择自己喜欢的难度挑战。
5.教师小结:大家真是太厉害了,今天我们靠自己的能力来完成了所有的训练。
游戏六:火场救人
所有环节串联起来,模拟演练消防员火场救人。
(三)放松运动
倾听音乐,与老师一起放松身体。
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