小班蒙氏数学教案6篇

教案的内容包括关于课程的背景信息和相关资源的引用，教案的评估应该是全面的，包括知识、技能和态度，下面是本站小编为您分享的小班蒙氏数学教案6篇，感谢您的参阅。

小班蒙氏数学教案篇1

一、活动目标

1.能正确点数1~3，尝试用纸杯叠高的乐趣。

2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。

3.初步培养幼儿对数学游戏活动的兴趣，并学会简单的礼貌用语。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

二、活动准备

各种颜色的纸杯，动物数字点卡。

三、活动过程

1．导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？

出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不仅可以喝茶还可以来玩游戏呢！今天我们就用它来搭建漂亮的房子。今天我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？

2.介绍空地；上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。

今天要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。

小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围绕着房子相间排序。开始，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，能力强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。

3. 让幼儿找好朋友去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互欣赏检查好朋友搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否一致，正确后请好朋友一起喝茶。并学会用礼貌用语去招待客人，学会说：请；；，谢谢，不客气。；等礼貌用语。

4.活动结束后鼓励幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。

四、活动反思

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班蒙氏数学教案篇2

活动准备

教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

重点难点

尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

活动目标

能用简单的语言讲述物品的排列规律。

积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

活动过程

一、排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

1．出示依古比古实物，相互问好。

2．排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序

二、排树叶，了解交替排序的方法

1．创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？

2.幼儿个别尝试排树叶。

教师：可以怎么排呢？谁上来试试？

教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

3．幼儿模仿。

教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律

三、做帽子，学习应用交替排序的方法

（每人4红4黄共8片树叶）

1．明确制作要求。

教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！

出示三张操作卡，教师提出操作要求。

2．幼儿操作，教师指导观察。

完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。

评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教

四、戴帽子，体验活动的快乐

1．讲评。

教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

2．参加舞会。

评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感

活动延伸

区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。

小班蒙氏数学教案篇3

教学目标：

1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点：

区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

教学难点：

理解高矮的相对关系。

教学准备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

教学过程：

一、教幼儿区别高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

小班蒙氏数学教案篇4

活动目标：

通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

活动准备：

1、 圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。

2、 活动前，请幼儿把手洗干净。

3、 自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

活动过程：

1、 出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

——圆形摸起来是什么感觉?

——圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮助幼儿圆形的特点)

2、 请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。

——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

(让幼儿在学具上操作，然后老师用ppt演示对照)

3、 将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。

提示：

1、 活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

2、 将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

3、 在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

小班蒙氏数学教案篇5

【活动目标】

1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）

2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）

【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。

【活动方法】引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察。

提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少?

2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问：你是怎么知道草莓有5个的?

学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？

3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

小班蒙氏数学教案篇6

活动目标：

1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

1.圆形实物若干，ppt。

2.放大的缺少轮子的图片。

活动过程：

1.出示实物，引出话题。

——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?

——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2.找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?

——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。