幼儿园小班音乐游戏:小兔拍照教案
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。下面是本站小编整理的《幼儿园小班音乐游戏:小兔拍照教案》,以供参考。
设计思路:
1.对活动素材的思考:《小兔拍照》这首乐曲,是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲,音乐由快及慢,由慢及快,既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化,赋予了这首乐曲的情境性,使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考:
《课程指南》指出:
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。春天到了,温暖的阳光,清新的空气,碧绿的小草,美丽的鲜花,这些都吸引着孩子们走向户外,感受并体验大自然的美好。带孩子散步时,孩子们对花朵很感兴趣,都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年,小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象,他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此,我将“小兔”作为本次活动的主角,采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动,让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考:
●音乐能力的挑战:在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中,进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束,随B段音乐乐句的变化,用肢体动作创造表现花的不同造型,并作出正确的反应(动作停顿),这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
●愉快情绪的体验:
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终,让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析,我设计了音乐活动《小兔拍照》,旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律,合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景,体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
1、熟悉音乐旋律,初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。
【活动准备】
●孩子前期经验:观察过各种造型的花并尝试模仿。
●材料与环境创设:花园场景、音乐、相机
【活动过程】
一、感受A段音乐的节奏,律动游戏:小兔跳跳。
1、今天天气真好,妈妈要带你们到花园里去玩!
2、(欣赏A段音乐)你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢?
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢?
二、感受B段音乐的旋律,尝试动作表现。
1、花园里的花真漂亮呀!你们会变成美丽的花吗?
2、跟随B段音乐,幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片?
4、幼儿再次欣赏B段音乐(音乐中添加照相机咔嚓声)。
5、妈妈给你们拍了几张照片?
6、幼儿第三次欣赏B段音乐(同上)。
7、你们每次变成花后能动吗?为什么?
8、幼儿第四次欣赏B段音乐,并尝试用肢体动作表现花的不同造型,并能正确停顿(同上)。
三、感受ABA三段体音乐,
尝试音乐游戏:小兔拍照。
1、完整欣赏音乐,区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听,什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳,什么时候是妈妈在帮小兔拍照?
2、尝试音乐游戏:小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。
3、结束活动累了吗?妈妈发现拍的照片都很好看,我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。
设计思路:
1.对活动素材的思考:《小兔拍照》这首乐曲,是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲,音乐由快及慢,由慢及快,既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化,赋予了这首乐曲的情境性,使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考:
《课程指南》指出:
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来,有一定的音乐表现欲望。春天到了,温暖的阳光,清新的空气,碧绿的小草,美丽的鲜花,这些都吸引着孩子们走向户外,感受并体验大自然的美好。带孩子散步时,孩子们对花朵很感兴趣,都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年,小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象,他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此,我将“小兔”作为本次活动的主角,采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动,让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐,感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考:
●音乐能力的挑战:在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中,进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束,随B段音乐乐句的变化,用肢体动作创造表现花的不同造型,并作出正确的反应(动作停顿),这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
●愉快情绪的体验:
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花,并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终,让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析,我设计了音乐活动《小兔拍照》,旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律,合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景,体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
1、熟悉音乐旋律,初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。
【活动准备】
●孩子前期经验:观察过各种造型的花并尝试模仿。
●材料与环境创设:花园场景、音乐、相机
【活动过程】
一、感受A段音乐的节奏,律动游戏:小兔跳跳。
1、今天天气真好,妈妈要带你们到花园里去玩!
2、(欣赏A段音乐)你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢?
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢?
二、感受B段音乐的旋律,尝试动作表现。
1、花园里的花真漂亮呀!你们会变成美丽的花吗?
2、跟随B段音乐,幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片?
4、幼儿再次欣赏B段音乐(音乐中添加照相机咔嚓声)。
5、妈妈给你们拍了几张照片?
6、幼儿第三次欣赏B段音乐(同上)。
7、你们每次变成花后能动吗?为什么?
8、幼儿第四次欣赏B段音乐,并尝试用肢体动作表现花的不同造型,并能正确停顿(同上)。
三、感受ABA三段体音乐,
尝试音乐游戏:小兔拍照。
1、完整欣赏音乐,区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听,什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳,什么时候是妈妈在帮小兔拍照?
2、尝试音乐游戏:小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。
3、结束活动累了吗?妈妈发现拍的照片都很好看,我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。
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