幼儿园撇的教案优秀8篇

教案在书写的过程中，教师务必要考虑与时俱进，不管我们写的是什么样的教案，都要先明确好自己的教学目标，下面是本站小编为您分享的幼儿园撇的教案优秀8篇，感谢您的参阅。

幼儿园撇的教案篇1

教育目标

1．知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历以及一些关于中秋节的习俗。

2．了解中秋节人们的活动，并在活动中感受节日的热闹氛围。

3．通过学习，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及思维能力。

学习目标

1.简单了解中秋节的来历，接触中国民族传统文化、习俗，并对之感兴趣。

2.了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。

3. 通过观察、记录月亮的变化，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。

4.巩固幼儿对图形的认识，知道3.4.5表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。

5. 欣赏有关月亮的文学作品、音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。

6. 发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料，培养幼儿收集和整理资料的能力。

7.通过猜想和画"月亮上有什么？"来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

环境布置

1.展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。

2.在语言去投放相关月亮知识的图书。

3. 悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

家长工作

1.家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。

2.为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。

3.督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

4.关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。

5.有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

学习内容第一周

幼儿园撇的教案篇2

活动目标：

1、体验下雪天堆雪人的快乐。

2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。

活动准备：

1、教学图片《雪人不见了》

2、雪人玩具。

活动过程：

（一）导入部分：

出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。

教师：“小朋友喜欢雪吗？为什么？下雪的时候都可以做什么啊？”

教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

（二）展开部分：

1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观察。

（1）观察图一。

教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的？”（下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的）

（2）观察图二。

教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏？”

（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人）

教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的？它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾？”（雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾）

（3）观察图叁。

教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情？”

（小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞）

（4）观察图四、图五。

教师：“为什么雪人变小了？没有找到雪人的小朋友心情会怎样？”

（小朋友在找雪人，没找到很伤心）（学习词语：融化）

（三）结束部分

请幼儿试着完整讲述。

活动延伸

幼儿观察雪人变小了（融化了），感知雪遇热融化的现象。

有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

温馨提示

1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。

2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。

幼儿园撇的教案篇3

活动目标

1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

2、学会打电话，说话要简洁、明了。

3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

1、学习打电话。

2、指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

活动准备

电话2部，打电话动画片，各种图片。

活动过程

一．创设情境，导入游戏。

1、出示课件，让孩子认识各种电话。

2、让孩子观看打电话动画片。

二．学习打电话

1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：xxxxxxxx，请孩子表演，奖励。

3、创设游戏情境，进行打电话。

a：爸爸出差，打电话给爸爸。

b；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。

c；感冒发烧，打电话给老师请假。

（表演并奖励）

4、认识特殊的电话：110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能随便打的。

三．拓展延伸

打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

教学反思

打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！

幼儿园撇的教案篇4

教学目标：1、培养幼儿动手操作的能力；2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。

设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。

教学准备：1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；3、潜水艇模型。

教学过程：

1、出示潜水艇模型。

---你们知道这是什么吗？

---潜水艇是做什么用的？

---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）

2、探索做小实验

---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎

么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。

---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，

两个人一起选择一种船去玩）

---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）

---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，

---幼儿探索，教师引导，

3、再探索、留作业

---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办

法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入

水中，让船浮上来。

---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。

幼儿园撇的教案篇5

活动目标：

1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

2、提高自我保护的意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

活动过程：

一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

教师：小华为什么会落水?

幼儿：小华到河里去抓鸭子。

幼儿：小华贪玩。

师：落水后会有什么危险?

幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

师：小朋友在什么情况下容易落水?

幼儿：在河里游泳。

幼儿：在河边玩耍。

师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

幼儿：要及时呼救，去喊大人。

师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

幼儿园撇的教案篇6

活动目标：

1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.

2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备：

1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

⒉幼儿自由讲述

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

1，观看画面??

（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

（2）幼儿自由讲述。

（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

（4）幼儿学说小鸟的话。

2，观看画面二

提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

3，观看画面三

提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

4，完整欣赏散文诗

（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

1，幼儿自由选择角色

师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

2，分角色练习对话。

3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

五、创编。

1，小组讨论

师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

2，幼儿创编展示

六、萌发师生间的情感。

师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。

幼儿园撇的教案篇7

活动目标：

１．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。

２．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。

活动准备：

１．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。

活动过程：

一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。

１．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”

２．为什么我瓶子会“唱歌？”

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”

二、幼儿自制瓶子乐器

教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”

三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。

１．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？

２．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？

小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。

四、用自制的乐器演奏乐曲

教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）

“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼儿装扮自制的乐器

“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”

教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

幼儿园撇的教案篇8

教学目标：

1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。

2、学习用自然柔和的声音唱歌。

教学重点：

能用自然柔和的声音，有感情的演唱《风儿找妈妈》。

教学过程：

一、组织教学

1、师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！

2、同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。

3、师生问好

二、情境导入

小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？

二、发声训练

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妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。）

三、学习新歌。

1、教师范唱。听后谈谈感受。

2、听录音范唱。（小朋友们，请闭上你们的小眼睛，静静地聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。）

3、学生跟琴小声哼唱旋律。

4、按节奏有感情朗读歌词。

5、跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。

四、用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。

五、为歌曲编写第三段歌词。

1、师：风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗？小朋友们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编写第三段歌词。

2、学生分小组讨论。

3、请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。

六、小结

师：这节课同学们不但学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏，最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到骄傲。我相信，未来的音乐家一定会在你们当中诞生，努力吧！