围棋连和断教案5篇

通过教案的实施和反思，可以不断提高教学效果，在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，以下是本站小编精心为您推荐的围棋连和断教案5篇，供大家参考。

围棋连和断教案篇1

活动目标

1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。

2、学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”

活动准备

1、挂盘、棋子。

2、喜羊羊、灰太狼的图片分别贴在白棋和黑棋上。

3、图片1、2、3、4。

重难点

了解围棋在各个方位上的气

活动过程

一、 以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。

有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。

二、找出棋盘中间棋子的气，学习“中间一子四口气”。

1、教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”

2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。

3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。

4、幼儿练习念儿歌第一句“中间一子四口气”。（出示图片1）

三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。

1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的棋子有三口气。

4、幼儿练习念儿歌第二句“边上一子三口气”。

四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。

1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”

2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。

3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。

4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示图片3）

五、出示图片4，学习“堵住鼻子没有气”

1、师“每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”,两个鼻子就是“2口气”, 三个鼻子就是“3口气”, 四个鼻子就是“4口气”。

2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。

六、幼儿练习念儿歌

1、幼儿跟教师一句一句念儿歌。

2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。

3、幼儿一齐念儿歌。

围棋连和断教案篇2

一、教材分析

（一）教材特点

本文选自《孟子?告子上》。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心的道理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。

（二）教材的重难点

课文的第二自然段是文章的主体。这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。这里要指导学生在观察文中图画的基础上理解、想像课文的内容。组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维的训练。而两个学生学棋时不同的状态要通过在课堂教学中学生有感情地朗读，来表现学生主体性的综合素质和修养，以及良好的学习习惯。

（三）教学目标

这一课的教学目标我设计为两个方面：一是有感情地朗读课文，在此基础上编演故事情节，组织学生背诵课文：二是让学生进行句子的训练。对于二年级的学生来讲，句子的训练是刚刚接触的阶段，这里教师要合理设计分层训练，化解难度，激发学生的兴趣，并要注意在句子训练中进行良好习惯的培养。

二、教学步骤

我从秋是位围棋能手出发，把重点放在课文的第二自然段，以两名学生怎样学习围棋为主线，让学生分析两者之间会出现那么大差异的原因。并在此基础上，对实际的操作和学习状况展开一些合适的想像，达到能够扩展知识含量的作用。

三、教学特色

苏教版语文教材是以体现“五重”教学法为精神指导的。而在五重之首的便是从“情趣”入手。在文中设计了若干个小的环节，努力让学生学得有兴趣。在课堂教学中大量的时间安排给同学们采取多种形式的读书方法。让学生在读中感悟、体会文章内容。在句子的练习中就比较提倡重积累的感悟指导方式。我在课堂教学的末尾设计一个关于拓展行材料的教学环节，让我们的课堂教学走到校外去，让学生在课堂上学习课文的知识内容。最后带着问题回家。这样做更符合新的课程标准将课堂上的知识延伸到课堂之外的指导思想。

围棋连和断教案篇3

设计思路：

围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在a点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为a点和b点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

围棋连和断教案篇4

设计思路：

开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。

21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动目标：

1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小动物头饰小贴花

小红旗若干面橡皮泥

标记棋(大、小)图片、棋谱。

活动过程：

一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛?

(擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….)

2.师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?

(幼儿回答：小猫队、小鸭队)

师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心?

[评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。]

二.1.师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下?

①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

小结：你在对杀时用了什么方法?

(请个别幼儿贴上标记)

②幼儿出题我们一起来摆一个仙人挑担，好吗?摆好后和幼儿进行对杀。

小结：这次你又用什么方法进行对杀的?

(个别幼儿点出关键的一步)

③出示棋谱问：你知道这张图叫什么?

下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。

小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的?

(请个别幼儿点出关键的一步)我们来看一下比赛情况，x队暂时领先，x队我为你们加油鼓劲。

[评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。]

2.我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题

①出示棋谱问：

你们有没有看过?你知道它叫什么?我们来看一下，黑白两方你认为谁很容易死?如果请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起讨论一下。(幼儿讨论)

②问：你认为谁很容易死?为什么?怎样来救活它?

小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助x方成为活棋。

(幼儿操作)

[评：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。]

③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。

[评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思考并探索出解决问题的方法。]

3.我们要进行总决赛。

请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。

[评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等]

4、教师总结

活动反思：

本活动能根据幼儿的年龄特点，班级的实际情况合理设计，幼儿在活动中情绪愉快，参与活动的积极性很高。在活动中，幼儿的竞争意识非常强烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高，通过这种比赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了发展。

围棋连和断教案篇5

活动目标：

1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：

故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……

2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？

3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》

真眼与假眼，数数几个角；

中间真眼三个角，没有三角是假眼；

边上真眼两个角，没有两角是假眼；

角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼

1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。