《慌慌张张的莎莎》大班教案3篇 “从慌张到沉着,带着莎莎大班教学案”
本教案以“慌慌张张的莎莎”为内容,适用于大班幼儿。通过活动中孩子们的角色扮演、情境模拟等方式,帮助幼儿掌握应对突发情况、保持冷静应对困难的能力。具有实用性和趣味性。
第1篇
1、观察并讲述图片内容,知道做事要有条理,就不会慌乱。
2、教师:看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?
教师小结:现在六点半了,莎莎还在睡觉,这时候她应该要起床啦!
教师:莎莎一起床,慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?
教师小结:莎莎一起床,慌慌张张在找袜子、鞋子,袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。
教师:莎莎背着书包,跨出大门的时候几点钟了?她为什么还要拿着一个点心出门去?莎莎会迟到吗?
教师小结:莎莎背着书包,跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐,只好拿着一个点心出门去,莎莎肯定会迟到的。
教师结合孩子的回答小结:因为莎莎的东西乱丢,在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。
教师结合孩子的回答小结:莎莎每天这么慌慌张张,你们可不能这样,我们马上就要上小学啦,养成这种习惯是不好的。
3、共同小结:每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好,就不会像莎莎那样慌慌张张,这个找不到,那个找不到了。
教师:如果莎莎改掉了坏习惯,不再那么慌慌张张了,结果又会怎样呢?请你们下课后和好朋友说一说吧。
第2篇
1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌慌张张。
2、能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
师:过一段时间,小朋友就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。
观看前要求:请小朋友仔细观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇:慌慌张张)
(4)情感提升:引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
(1)观看后提问:接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?
(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时,妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
(4)情感提升:莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
(2)共同小结:每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好,就不用慌慌张张找这找那了。
莎莎迟到后心情特别难受,后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
第3篇
1.观察并讲述图片内容,知道做事有条理,就不会慌乱。
有一个孩子名字叫莎莎,她做事慌慌张张的,我们完整聆听故事。
观察图一,看着挂在墙上的时钟,现在几点?莎莎在做什么?这个时候 她应该做什么?
观察图二,莎莎一起床,慌慌张张的在找些什么?袜子在哪里找到的?
观察图三,莎莎在哪里找的鞋子?其实,鞋子在哪里?
观察图四,墙上的钟走到几点了,莎莎正在收拾什么?书包应该在睡觉前收拾还是早上收拾?
观察图五-图六,莎莎还没吃早饭,可是已经来不及了。莎莎只好在路上,还是在家里吃早饭?
每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好,就不会像莎莎那样慌慌张张的这个找不到,那个找不到了。
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