学生语文考试成绩个人总结2篇 语文考试总结:高效提分技巧
学生语文考试成绩个人总结,是一篇以学生的语文考试成绩为主题的文章,通过分析并总结自己的优劣势,来帮助自己更好地掌握语文知识和能力,从而提高语文成绩。本文旨在探讨如何进行个人总结,提高语文学习效率。
第1篇
同一个老师给不同的分数,主要是因为有些孩子不努力,不踏实,不虚心,没有上进心,不重视,学习方法不正确。
这次考试我最担心的问题也浮出了水面,就是辅修科目成绩不好导致整体平均成绩下降。事实证明,不可能关注。我们无法改变这种应试教育,只能改变我们的学习态度。
所以,家长们,请允许我再啰嗦一遍,以免让你和你的孩子后悔。我们不能掉以轻心。当然这样会占用孩子的时间,但是我觉得家长应该和老师站在同一条线上。我们的出发点是为了孩子好,那么我们有什么不能互相理解的呢?孩子们有太多的事情要做,但我们有两倍多。我们都是为了孩子的学习,不然谁会这么苦!
我可以直截了当的说,我为这门课付出了很多!从接手一年级九班开始,我就告诉自己,我会好好照顾这个班,对家长和学生负责!在所有的工作中,我相信我能兑现我对自己的承诺。不是没有艰辛、辛酸或委屈,而是我把它们变成动力,因为这是我的职责。所以,我更加努力的管理班级。
作为60个孩子的头,对孩子产生潜移默化的影响。如果不是最阳光的一面,最美好的一面,最有效的一面,很难在学生中树立威信,更难进行轻松管理,轻松教育。
同时,作为一名语文老师,我调动学生上课的积极性,营造轻松和谐的课堂气氛,受到孩子们的喜欢;但是自习课和课间,我是另一种状态。所以,孩子可能总是愿意表达内心的不满,影响父母的判断:老师为什么总是生气,生气有什么用?事实上,我们都必须意识到教育和管理的区别。管理的核心是秩序,教育的核心是发展。教育以晋升为手段,管理以约束为手段。教育的目的是塑造,管理的目的是效率。如果选择教育和管理作为镜头,就不会出现恶性循环:学生越是不自觉,越是严格,越是不自觉。
所以,学好的前提是要有良好的学习氛围,培养学生的自律和自主学习能力,这必须有纪律和制度的保障。不然孩子可能今天上去,明天下去。
学习需要学生、家长、老师的配合。在这个过程中,学生是主体,家长是家里的监督者,老师是学校的老师。三者缺一不可,缺一不可。其实我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用说了,连姐姐都会担心她所有的事情,但在这个过程中,苦与甜都有。我们会给她最好的,自愿承担一切,包括学习,因为这是她的未来和希望。我相信父母的心和我的一样。
最后,我谨代表一年级九班的全体成员,真诚地感谢所有的老师和家长!一切不言而喻,让我们期待更好的下一站!
第2篇
本次考试过后,拿着分数单,我进行了认真的对比,成绩不算差,但也存在一些问题,现从以下几个方面进行分析。
与同年级其它四个班比较,一班,二班语文成绩不算理想,对学生平常有布置无检查,落实。如果我能,在检查背诵时,抽几条,或者在译文时抽查几句来检查学生的基本功就会更扎实。
才初一年级,有个别的学生竟然在语文上考1分、2分,有时想想即使有回天之力,也难得挽救他们:何况无回天之力,针对这些不及格和个位数,除了常抓,紧抓之外,思想教育就更必要了。首先培养其兴趣进而“亲其师信其道”。总之,端正了工作态度。成绩自然,就会端正,我今后定会认真执教。
2.我教的一班、二班语文成绩相差太远,两班成绩靠后的学生不多。但成绩太靠,竟是2分9分20分语文上出现这样的分数,让人可笑可悲,所以下一步教学,应着重成绩靠后的同学。他们厌学,学习无目的,上课不进状态,甚至搞笑,睡觉,针对这种状况,老师应方法灵活些尽量吸引他们,让他们参与到教学中来。特别是平常,多鼓励,多表扬。还有他们的作文水平实在糟糕,但他们又绝顶聪明竟然把现代阅读抄一遍,当作作文。他们根本不在乎分数的多少成绩的好坏,只是他们影响了全班成绩。加强集体力量,靠集体的美丽影响他们教育他们,让他们有荣辱感,知道个人成绩的好坏影响全班的成绩。
张杰青老师认真仔细,张吉红老师善于研究,他们两个在语文教学上是能手,值得我学习,在优点不多的情况下,我比较马虎:讲课没有自己很独特的风格,还有书看得少,相比之下,就更应该努力学习了。
我班的成绩均靠后,除地理之外(2名),均是4名5名,历史、生物第6名,这需要在以后的工作中抓副科抓文科,主副齐抓。充分调动学生的积极性,让他们热爱学习进而提高自己的各科成绩。
作为班主任,负责本班各项工作。这次成绩不理想。今后一定营造班级气氛,让学生比赶帮超带争取学风浓厚,班风也正,让成绩更理想。
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