中班音乐教案集合3篇 跳跃旋律,激发灵感——中班音乐教案大集锦
本文为中班音乐教案的集合,汇总了丰富的音乐教学内容,旨在帮助教师更好地开展中班音乐教育工作。教案内容涵盖音乐欣赏、音乐制作、歌唱游戏等多个方面,且贴近幼儿生活,易于理解及操作,希望能为教师们提供实用的教育资源。
第1篇
1、能与同伴合作演奏,学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲aba的结构特点,能拍准乐曲的节奏,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案,并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。
1、欣赏乐曲《小看戏》,感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
引导幼儿用试一试的方法配器,老师将乐器标记贴在图谱上。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调,演奏出优美的声音。
讨论:“我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?”
8、表扬认真演奏的'幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心。
本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动,我觉得需要注意的问题是:节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要,不能落后,也不能远远超过幼儿的现有水平,最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如:××∣××∣幼儿已会拍,但小看戏中的“××∣× ××∣对幼儿来说就是一种挑战,所以在节奏教学中,要按照由简单到复杂的顺序步步推进,巩固之后再加大难度。其次,要及时了解幼儿的兴趣点,及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况,并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。
第2篇
中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱,让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力,从而达到辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的“跑步”行为,让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。
1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。
2.感受拍打乐器的节奏性和多变性,体验音乐游戏的快乐。
仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。
2.幼儿欣赏音乐《thelostsong》,感受音乐的快慢和轻重。
(1)欣赏一遍后,教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么?
(2)再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。
提问:古古在干什么?你听了古古的脚步声,有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?
(3)再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。
第3篇
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。
先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”
1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?
3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
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