《感恩》教学反思范文2篇 "感恩笔记:教学反思范例"
本文介绍了一篇《感恩》教学反思范文,该篇作文深刻表达了对感恩的理解,引导读者从身边小事出发,感悟生命中的真谛。同时,此篇反思范文也提供了一种模板和思路,为教学实践中的感恩教育提供了有价值的参考。
第1篇
六年级新学期的第一课就以一首《感恩的心》来开本学期的音乐课,这首歌曲虽然是家喻户晓,但是要想激起学生学习歌曲的兴趣还是有待斟酌,如何让这节课更加生动,让这首歌的音乐形象走进学生的心中。
首先在课堂教学中,我不急于揭示课题,以父母的艰辛为话题,拉开课堂的帷幕,让学生回忆自长大父母的是如何一路照顾自己,寓教育与其中,激起学生对父母感恩的意识。
六年级的学生对一定的事物都有所辨别和认知,所以在这节课的中,我引领学生走进这首歌的背景,从歌曲的背景入手,让学生更加深刻了解音乐形象,以歌曲打动学生,对接下来的歌曲学习起了很大的作用,学生的情感也易于升华。
歌曲容易走进学生的心中,但是用一些相关的辅助活动来助力,推动学生的情感那也是有效的,在这一节课中,我除了指导学生用情感歌唱,还增加了跳手语操,感受手语操的乐趣和蕴含,让学生从心底去感受音乐的.真谛,从心中体会感恩所有帮助自己的人。
在这环节中,为了让学生情感得到升华,我创设情境氛围,播放一段音乐,在音乐的推动下,我声情并茂的诉说,唤起学生内心心弦,引领学生回顾帮助自己的人(父母、老师、朋友、兄弟姐妹等等),尝试想象面对这些人,请学生用内心的情感演唱给这些人,表示谢意,学生的情感从中得到升华,还有的学生眼眶含着泪,这也足以说明,歌曲也触及到学生的情感,达到了教育目的,实现了教学目标。
第2篇
上完一节课,感觉几个方面处理的不太合适,如学生参与不积极,检测学习效果不好,时间不够用,该做的没有完成等等,针对自己的情况,适当做出调整。
一节课的目标,以问题形式给出来,更具有指向性和挑战性。目标就是这一节课学生必须学会掌握的内容。所以问题要明确具体,不能太多,太杂,具有一定的概括性更好。可以作为教师检查学生互相检查的依据。
每一节课,都有一些重点内容,这些重点内容要呈现在黑板上,让学生知识需要记住的是什么,它们之间的层次关系怎么样等等,呈现的方式可以用大括号的形式,也可以用思维导图的形式,还可以画出重点图,理清和图相关的重点知识,这样层次清楚更有利于学生的理解和记忆。
课上学生看书,解决问题,把自己学会的内容讲给同学们听,只是让学生讲,讲的深度不够,把握重点不够,缺少深层次的`问题的引导和剖析,所以教师不能放手过大,放手要根据具体的内容做出适当的调整。
带着问题去看书,完成学案,都能去做。但展示时学生不积极主动,肯定是心理没底,不知道要怎样展示,说什么,怎么说,如果看完书,让学生交流,把每个人的想法说一说,我要讲什么,怎么讲,然后再让学生讲一定会有话可说的,所以讨论交流是增加学生积极展示的有效方法。
追究原因,所讲内容是知识点多,习题是知识点的运用,在归纳点拔的时候对于普遍性的问题,可以适当点拔,重点提示,对于实际应用方面的内容,应引导学生联系实际,加强学生运用知识的能力。
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