校本研修个人心得体会2篇 教师成长路上的收获与启示
本文以“校本研修个人心得体会”为主题,旨在分享参与校本研修的个人感悟和体会。在这篇文章中,我们将探讨校本研修对个人发展的促进作用,以及通过这一途径获取新知识和职业技能的重要性。读者可以通过阅读本文,了解校本研修的重要性和影响力。
第1篇
一年就这样悄悄地过去了。在我的岗位上,我遵循学校规章制度。领导的指导,鼓舞老师,培育人才,让我们学校不断向社会输送人才。
我们学校师资力气雄厚,但我对很多老师的教学水平并不满意。为了让更多的优秀老师和班主任消逝在我们学校,举办了一个老师培训班,希望能提高全部老师的教学水平。这是我们学校的内部培育,培育的老师都是学校的一些骨干老师,为学校培育了很多优秀的人才和有阅历的人。凭借实力,他们成为了学校的火花。点燃学校里很多老师。让他们在教学中不断开拓创新。给力气不足的老师主动的成长空间。给厉害的人更多的学习机会,让全部老师都明白教学的浅显而莫测的隐秘,始终是我们学校的重点,所以这也是我的任务。既然我负责这一部分,我就要肩负起责任,把我们学校的老师培育成合格的老师。我们不会教他们专业学问,而是教他们教学思路和教学方法,让他们在教学中学会进展思维。
我们学校每月评估老师的工作。毕竟我们学校需要的是负责任的老师,而不是那些在岗位上铺张时间的老师。所以我们学校很重视这一点。我带领学校评估小组评估每个老师的教学质量。评价主要从三个方面进行测试:一是同学的考试成果,二是老师的教学水平,三是同学对老师的评价。通过这三个方面,可以综合评判一个老师在学校的贡献。依据规定,我会在每个月中旬带领老师开头。评价,老师会去教室后面看讲课质量。我会写下同学在课堂上的表现,以及他们在那些地方做得好不好。作为评价后的评论,我们通过投票的方式来检查同学说的话。成果优秀的老师会被我们认可,成果差的老师会被批判。为了证明我的评价是真实的,我依据我想去的数据做最终的解释。
作为一名教学主任,我是一名负责全校一班级的老师。为了让老师在教学中没有压力,让同学有更多的.时间学习,我会听取老师的看法和他们对教学的看法,由于我是管理者,毕竟和同学接触,离在职授课的老师很远。所以为了符合实际,我会听取看法,不会用一家之言影响老师的教学。当然,我会对教学效果差、不符合要求的老师进行指导和培训,但我也会接受惩处。为了提高老师的教学责任感,我会主动引导老师向这个方向努力。
精神,使同学树立明确的学习目的。依据培育同学德、智、体、美、劳全面进展的要求,班主任工作要勤快、严、细、实,特别要留意后进生的转化。我班班风学风好,被学校评为“文明班”。同时,我个人获得了一般学校水平优秀班主任的荣誉称号。
第2篇
学校派领导出去学习,带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法,给大家澄清了概念,指明了研修的方向,开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作,让大家在感到新颖的同时,开始思考教学,规范教学,不断接近教学的本质,提升教与学的默契度,提高教学质量。
以前的考练题,老师们自己出题的概率并不高,即使是自己出题,也多半是东粘西凑四不像,每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及,更不要说是否适合自己的学生了。所以,很费事才组织、举行的一次考练,往往不能够充分地考查学生的学和教师的'教,每每事倍功半。
磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生,研究考试和考试题。一名教师命题后,备课组多次磨题,在真正走进教学的学术气氛下,大家畅所欲言,直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时,大家扬长补短,共同进步。
要听课了,老师们不再是拿着一样的听课本走进教室,整整齐齐坐下来,从头到尾记录教学环节,等候检查,而是每个人有自己不同的表格,准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面,让听课更直接、精致、更有效地促进教学。
教学四楼的录播室越发忙碌了,因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁?课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点?教师追问是否准确?学生参与度是否提高?点拨是否及时到位?小结环节有没有缺失?课堂训练题是否典型?课堂评价怎样?听课人多方位的观察,讲课人全面的提升,因而,每一节课都有相当高的质量,直接受益的,是学生。
强的课程,良好的习惯要在每一节课中耳濡目染,要在语言文的实践中慢慢养成。
1、教师注意提醒学生养成听的习惯。比如学生读儿歌了,老师说:“等一等,等一等,大家听听他读准没有?”指导学生认真倾听。
2、教师有效示范引导。这节课的亮点很多,最值得我们效仿的是教师当堂示范书写。我们看到陈老师是端端正正坐下,手握铅笔在田格里书写,这样的范写形象直观、一目了然,对小学生是的示范。“亲其师,信其道。”小学生具有向师性和模仿性的心理特点,语文教师如能在教学时当堂示范,且写得自行规范,间架匀称,富有神采,能给小学生以美感,他们就会由衷倾慕、敬佩老师,进而心揣手摩。由此产生的内趋力对小学生练好的作用是不可估量的。
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