教育部明确规定学校不能设置重点班有何影响
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在双减政策实行之下,重点班自然也是不能够继续施行的,以下是本站为您推荐的文章,欢迎查阅。昨天(2021年8月30号),教育部召开新闻发布会,会上明确规定:学校不得以任何名义设置重点班或实验班。,要求各个学校要做到师资的均衡配置,并严格按照教学计划进行教学,不得随意加快进度或提高难度。
不同的家长对这个政策会有不同的看法和感受,有人欢呼有人愁。但是我想说的是,只要自己孩子的学习能力足够强,不管环境怎么改变,他就能比身边的同学学得快学得好。
在学习能力中,最重要的能力之一就是时间管理能力。
在美国在,有人曾专门做过相关的实验,结果表明:时间管理能力的高低直接决定着学生的学习成绩和做事效率,而且年级越高越明显。
既然时间管理能力如此重要,我们有什么方法能提升孩子这方面的能力呢?
首先,要培养孩子对时间的感知能力。
6岁以前的孩子对时间的感知既不准确又不稳定,他们普遍不会使用时间标尺,也就是不认识钟表等表示时间的工具。
所以生活中我们经常发现家长对孩子说再玩5分钟玩具、再看10分钟电视,可是时间到了之后孩子又耍赖,说话不算数。一个最主要的原因就是因为他们不知道什么叫5分钟、10分钟,只会觉得时间过得太快了。
一些进入小学的孩子说自己30分钟能完成作业,结果两个小时才写完,家长有时会觉得是他们故意磨蹭,其实很多时候都和他们的时间知觉不准确有关系。
所以在很小的时候,家长就可以培养他们对时间的感知力了。从1分钟到5分钟到半小时到两小时,让孩子慢慢把自己的感觉和时间相对应。时间知觉能力提高了,才能更好地管理时间。
其次,教给孩子做时间计划表。
把孩子每天的任务列在一张清单上,然后预估一下完成每项任务所需要的时间并标记在上面,最后按照时间计划表行事。
这里有几个注意事项:
1.计划表要大人和孩子一起商议制定,增强孩子的行动意愿,让孩子更愿意配合。
2.计划表的制定要和孩子的能力水平相匹配,难度过大孩子容易坚持不下去,难度过小起不到太大作用。
3.计划表制定好之后要严格执行,同时家长要做好心理准备。孩子在执行中遇到困难时要及时提供帮助。
最后,要记住:制定计划表的目的是为了培养孩子的时间管理能力,是一种手段,不要让孩子成为计划表的奴隶。
时间管理能力的养成不是一蹴而就的。它是一个过程,可能需要很长的时间,也会遇到各种各样的困难。家长要有充分的心理准备,不要太着急,也不要太苛责孩子,可以充分利用“登门槛效应”帮助孩子逐步提升。
外界环境一直在变,这是我们无法控制的。但是孩子每习得一项能力,他就多了一份对生活的掌控感。时间管理能力的培养可以帮助他更好地安排好自己的学习和生活。
不同的家长对这个政策会有不同的看法和感受,有人欢呼有人愁。但是我想说的是,只要自己孩子的学习能力足够强,不管环境怎么改变,他就能比身边的同学学得快学得好。
在学习能力中,最重要的能力之一就是时间管理能力。
在美国在,有人曾专门做过相关的实验,结果表明:时间管理能力的高低直接决定着学生的学习成绩和做事效率,而且年级越高越明显。
既然时间管理能力如此重要,我们有什么方法能提升孩子这方面的能力呢?
首先,要培养孩子对时间的感知能力。
6岁以前的孩子对时间的感知既不准确又不稳定,他们普遍不会使用时间标尺,也就是不认识钟表等表示时间的工具。
所以生活中我们经常发现家长对孩子说再玩5分钟玩具、再看10分钟电视,可是时间到了之后孩子又耍赖,说话不算数。一个最主要的原因就是因为他们不知道什么叫5分钟、10分钟,只会觉得时间过得太快了。
一些进入小学的孩子说自己30分钟能完成作业,结果两个小时才写完,家长有时会觉得是他们故意磨蹭,其实很多时候都和他们的时间知觉不准确有关系。
所以在很小的时候,家长就可以培养他们对时间的感知力了。从1分钟到5分钟到半小时到两小时,让孩子慢慢把自己的感觉和时间相对应。时间知觉能力提高了,才能更好地管理时间。
其次,教给孩子做时间计划表。
把孩子每天的任务列在一张清单上,然后预估一下完成每项任务所需要的时间并标记在上面,最后按照时间计划表行事。
这里有几个注意事项:
1.计划表要大人和孩子一起商议制定,增强孩子的行动意愿,让孩子更愿意配合。
2.计划表的制定要和孩子的能力水平相匹配,难度过大孩子容易坚持不下去,难度过小起不到太大作用。
3.计划表制定好之后要严格执行,同时家长要做好心理准备。孩子在执行中遇到困难时要及时提供帮助。
最后,要记住:制定计划表的目的是为了培养孩子的时间管理能力,是一种手段,不要让孩子成为计划表的奴隶。
时间管理能力的养成不是一蹴而就的。它是一个过程,可能需要很长的时间,也会遇到各种各样的困难。家长要有充分的心理准备,不要太着急,也不要太苛责孩子,可以充分利用“登门槛效应”帮助孩子逐步提升。
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