三年级英语UNIT5教学反思4篇 Reflection on Teaching Third Grade English Unit 5
In this article, we will reflect on the English teaching experience of Unit 5 for third-grade students. Through the analysis and summary of the teaching process, we hope to provide valuable insights and suggestions for optimizing future teaching practices.
第1篇
很高兴能有机会上了一节区的研讨课例,在这节课里,我非常感谢彭老师,列海娴老师,陈燕老师,郑宵老师以及龙洞小学英语科的同事们。
我今天上的课例是一节常规课。我在设计教学过程中,我的侧重点首先是让学生能理解,会说课文的单词,句子,同时提高他们学习英语的兴趣。目标要求可能不太高,但因为我们的学生大部分来自城乡结合部的家庭,学生家长或者不重视,或者虽然重视,但也只能监督其子女学习,小孩子学习外语的环境就缺少了,习得的机会就少了,自然所学知识就不够牢固。在设计的的同时,我也关注学生的年龄特征:活泼好动,爱唱爱跳,表演欲强,争强好胜,所以让他们在动中学,在唱,跳中巩固,在表演中扩展,让学生不但爱在课上学英语,更爱在课余时间用英语。这节课,学生每个环节都很投入,但由于我教了几年高年段,现在刚接手低年段,对学生估计过高的因素吧,操练得不是很到位,从而部分学生对所学内容掌握的不熟,影响了后来的扩展,幸好学生的兴趣很浓,课后都积极地练习课上老师创设的情景,不懂的也跑来问我或回家听录音学习,学生的自主学习的良好习惯为以后的学习打下良好的基础,这也提醒我要在教学设计中努力想些生动,与他们的生活息息相关的情景。在以后的教学中,我会更加注重这方面的深入研究。
同时,人都有感情,喜欢被别人肯定,小孩子更为明显。我们的杨副校长说,“宁愿表扬99个,也不要批评1个”。所以只要他们做好了,我就豪不吝啬的'表扬他/她,并且我和他们一起表扬他/她,让他/她能感受我们大家对他/她的认可,内心产生一股动力,有助于学好知识;也能对其他同学有一份促进作用。
另外,课堂口令指示语也是很重要的,简单而清楚的课堂口令,常常收到事半功倍的效果。学生一听到,就可以马上作出反应,否则等到花儿也谢了,才等到老师说完,一来,课堂节奏变慢,二来危害更大的是学生一点激情也没有了。有些新老师不是不想在课堂上搞活动,而是怕一旦放开,收不回来,那么这时我会给10秒时间他们让回到位置上坐好,而不用扯大嗓门叫他们安静。虽然是小学生,他们也怕别人笑话他们反应慢,所以大家也可用一用。
通过本次公开课,让我学到了很多东西。以后的教学中,我会谨记彭老师给我的教学建议,扎扎实实的上好每一节课。
第2篇
优点:本课时继续学习有关事物的单词,本课时的单词在前面教学中已经有所涉及,比如water这个词,学生学起来相对来说比较轻松容易,同时,我把let’s talk中的句子加以整合,及复习了前面的语言知识,又很好的引出了本课时的新单词,是这节课比较成功的地方,学生已经能够在很大程度上掌握本课的.内容,并且能够运用到实际对话当中,能做到活学活用。
不足:但是在上课时我忽略了小组合作这一环节,讲的学生独立思考的时间太少。
改进措施:在今后上课时应该引起注意。要多鼓励少批评。
第3篇
优点:本课是一节对话课,本单元的学习主体是食物,学习有关食物的几个句型,i’d like some… here you ! have some…
在上课时i’d like some……这个句型比较难掌握,学生读起来十分拗口,本部分的教学目标是要求学生能理解课文大意,能正确使用语音,语调进行对话,这节课我用头饰呈现对话,帮助学生理解,用“传悄悄话’’这个游戏进行巩固,达到了较好的效果。
不足:但是上课时我太过于急着呈现新知,在巩固环节稍有欠缺,在今后上课时应该引起注意。
优点:部分是一节对话课,通过孩子们郊外野餐的情景,让学生感知can i have some……please.语义及语用情景。教学目标是学生理解对话大意能用正确的语音语调来朗读对话,一节课下来这几个教学目标基本达成,受到了较好的.效果,尤其是在创设情景,分角色朗读对话这一部分的教学尤为成功。
不足之处:在于听音正音部分,没有给学生充足的时间和机会去纠正自己的发音,今后教学中应引起注意。
第4篇
本节课的内容是unit5 how old are you的storytime学习。课前我认真分析了学情,了解了学生实际学习情况,在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计,试图激发学生的学习兴趣,在实际的课堂操作中我有收获,也发现了诸多不足。
一、操练方式多样化,力求突破常规,花样常新。
在课堂教学一开始,我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读,这些操练的方式在平时的`课堂教学中一直在用,所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显,学生能够紧跟老师的指令进行操练,起到了明显的效果。
二、“趣”味盎然,追求英语课堂的趣味和与有效。
对于三年级的小学生而言,他们正式从注重英语口头操练向笔头操练转型的关键时期,这个时期学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。所以智慧的教师会采用各种教学手段来激发学生的兴趣,从而为课堂的有效打开胜利之门。在本堂课的教学中,我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学 方法,来激发学生心中兴趣。
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