低年级教学心得体会2篇 小学生教学探索:发现与成长的启迪
低年级教学心得体会,是指对低年级学生的教学工作所得出的心得和体会。在教学过程中,我们经常面临着学生特点较为明显的情况,因此需积极调整教学方式,倾听他们的声音,关注他们的情感需求,从而更好地满足他们的学习需求。下面是一些低年级教学心得体会。
第1篇
20__年11月17日下午,我参加了在翻身实验学校举行的“崛起教育集团学前教育部第__届五段互动式培训”活动。
此次活动经过了“专家讲座——课例实践——同行辩课——现场点评”四个环节。在活动过程中,李素园长关于“幼儿科学教育中探究式学习问题探讨”的专题讲座精彩极了,让我回味无穷;小朋友在科学活动中,通过实验发现水的奥妙;辩手们一番唇枪舌战,奋力辩驳,在无硝烟的“战争”中掀起活动的高潮;崛起集团学前教育部荆总监对本次活动结合自身经历进行精彩点评;最后区教科培秦义老师对本次活动每个环节作了详细的点评和总结,并对在场的老师就日后的教育工作提出了许多建议,也给我今后的教学指出了更明确的方向。
其中,给我印象最深的是同行辩课这个环节。作为正方的崛起二幼辩手与作为反方的崛起一幼辩手,他们坚持自己的观点,口水战打得如火如荼。正方的观点认为新秀授课是一节优秀的课,可反方却坚持这节课还存在很多的不足。我觉得崛起二幼的这位老师身上有很多值得我学习的地方,她态度亲切,对待幼儿耐心,在课堂上用心引导,与幼儿建立了良好的师幼关系;但我认为反方的观点也有道理,授课老师在材料的准备上确实不够充分,幼儿自主选择得不到很好的发展。其次,很多幼儿在使用记录的时候,方法不对,没有充分发挥好记录表的作用:还有,由于老师引导过多,导致给予幼儿自己思考的空间太少,限制过死,所以课堂效果不是很好。如果授课老师能再想得全面一点的话,我想就不会留给反方反驳的机会了。在听她们辩论的时候,我想到了,如果在实践的时候能够两人一小组合作完成,一人做实验,一人操作记录表,把材料再准备充分点,这样不仅达到了自主选择的乐趣,而且还体现了幼儿的合作意识。当然说起来容易,做起来难。这只是我的一点小小的看法。
还有在第四个环节,荆总监的精彩点评也给了我很大的启发。她在点评的时候结合了自己平时参观的所见所闻,谈了一些自己的观点看法。她讲到她到北京一所幼儿园参观的时候,发现那里处处都给了孩子自己乐于动手的机会,比如在墙上、走廊或窗台上粘贴可供幼儿动手操作的材料(齿轮、万花筒、杠杆等),让幼儿自己寻找解决问题的办法,真正达到了提高幼儿的动手能力和培养了他们探索奥秘的兴趣,真是一举两得啊。当时我在想,回到我们幼儿园,我也要把这种思想传达给我们的老师,让她们也能从中有所感悟,从而受益我们的孩子。
最后,老师的总评也让我明白了在幼儿活动中,不要太注重过程,我们更多的是要关注幼儿的收获与发展。我们要尽可能多创造机会让幼儿自由探究,为发展他们各方面的能力打好坚实的基础。
通过这次的学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮助。让我在如何用理论指导实践,寻找改进方法上有了一些感悟。在今后的工作里我还要不断去学习、去观摩、去实践,再反思总结,只有这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。
第2篇
刚刚执教了一年级的《语文园地八》,回想整个上课环节,包括上课前的准备过程,感受良多,存在很多的不足。所以我着重整理了本节课的不足:
低年级的孩子最喜欢老师的表扬,老师的一句话可能就会影响孩子一节课的状态。反观我的这一节课,因为担心废话太多,不自觉地将本应该有的评价语也忽略了不少。孩子回答对时,没有及时给与鼓励性的评价语。有些孩子说错的地方,也没有及时地纠正过来,这都是不应该的。如何在不说废话,又能给予学生适当的评价语,这中间如何平衡,是我今后需要努力的方向。
在执教第三部分字词句运用时,我直接出示了四种不同的心情,没有带领学生认一认这些表情,也没有带着学生读一读。上到写的这一部分时,我才发现有些学生不知道什么样的表情是高兴,什么样的表情难过,也不知道什么是生气和害怕。在课前了解学情时,如果我能询问一下一年级的老师,请他们指导一下,可能就不会出现这种问题。想当然以二年级的思维设计一年级的课堂,这中间就出现了偏差。
模仿对孩子来说是最容易的,当我们对孩子下达指令时,特别是对孩子来说可能存在难度的题目,如果能够有一把扶手,孩子更能爬到我们想要的高度。在让孩子用生活物品说一句完整的话时,明显感觉到孩子没达到我理想中的效果。而第二节课,吴老师的课堂上,孩子们说的就特别好。差别就在吴老师给了他们一个例子,这样孩子们就有了攀登的扶手,顺利攀登。
今后在课堂上,在这三个方面要关注,哪怕一节课只针对一点改也可以。尤其是评价语这一块,作为常规来要求自我。
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