高中政治教学工作总结7篇 "思政课程发展与实践：高中政治教学工作总结"

本文以“高中政治教学工作总结”为主题，对高中政治教学工作进行总结和反思，分析教学过程中存在的问题，并提出改进建议，旨在促进高中政治教学质量的提高。

第1篇

本学期，本人担任高一年级、高二年级的政治科任课老师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为政治任课老师，我结合学校的特殊性，认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教学交流活动，经常和学校老师交流学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因此，教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。本人时刻注重学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

虽然来了2年了，但是我在教学上还是个“新手”，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。帮助学生思考，不越俎代疱。课的`开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他由学生自己学、自己思考。若教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力；把班级还给学生，能让班级充满成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外；还通过各种形式培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

由于本学期授课时较少（高二），复习内容较多（高一经济学、高二哲学），复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此，我专门指定了针对比较懒惰、不出学习政治课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点，一周带动一个面。对学生成绩水平提高起到一定的效果。在工作中，对于表现好的同学及时提出表扬，大大提高了学生的学习积极性。

在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第2篇

本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下：

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议；能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的'学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。

本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有经验老师的课程；坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、科组的集体活动。

1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

7．不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

第3篇

本学期教学工作即将结束，回顾这一时期来的工作，很有必要进行分析、总结，以便解决问题、明确方向，不断巩固自己的教学水平。现在，我将从以下方面对自己的教学工作进行总结分析。

我始终坚持有“备”无患。先备课后上课是教师教学工作正常进行的前提与保证，也是对学生负责、对工作尽心的表现。

我在教学工作中，都会提前备课，从不打无准备之仗。还会请教同事，并时常通过网络获取新的信息与资料，充实课程内容，力争在传授知识的同时增加课堂趣味性，让学生学得懂、学得会。

每当上完一节课，我还会及时反思，总结得失，时时提醒自己从小处抓手，日积月累，不断进步。

纪律是课堂教学活动顺利进行的重要保证。关于纪律问题，我在第一节课就会严格强调，并能在课堂教学活动中认真实施，一视同仁，公平的环境与严格的纪律，为学生创造了舒心的学习环境。

理想教育也是不可或缺的，学生毕竟还是孩子，他们的健康成长离不开教师的引导与帮助，只有帮学生明确理想、目标，才能使其自觉主动起来，只有学生自己动起来，教学才能事半功倍，成绩才能不断提升。

必须联系家长。学生就是家庭的一面镜子，但这面镜子是可以变化的，学生有了问题，家校联合是个不错的解决办法。囿于现实问题，教师在学生管理问题上束手束脚，家长的大力配合与支持，是学效率提高的必要保障。

只有学生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到学习中来，师生良性互动才能形成，最终你好我好大家好，皆大欢喜。

作业是训练、是督促，是教师家长观察、分析学生学习情况最直观的说明，是学生自我成长的垫脚石，是其学习生活中必不可少的重要组成部分，也是每位教师必须认真面对的教学工作之一。

我都会按时布置作业，并注重作业质量与学生完成情况，不搞题海战术，在取得一定教学效果的同时，尽可能减轻学生学习负担。

针对学生作业中的问题，我会及时找到学生了解情况，对于有疑惑的，我会立即解答。对于偷奸耍滑的，我会及时批评并限期整改，如果不能按要求完成作业，我会和其家长取得联系，共同督促学生做好自己的事情，千方百计促进学生成长。

学生才是教学工作的主体，无论是备课、上课还是作业，都是为学生服务的，当然，也是为自己服务，毕竟教学相长。

学生的主体地位毋庸置疑，但学生这个主体是在教师这个主导下茁壮成长的。亲其师方能信其道，师生关系是教学活动中不可忽视的客观存在。一般情况下，教师的年龄比学生大，教师的阅历比学生丰富，所以在师生关系的处理上，教师要主动一点。

我在教学活动中，会主动关注学困生和贫困生，给与其力所能及的帮助和指导，尤其是生活上的'适当找照顾，能让学生真正感受到教师的真诚与温暖，而这对于心与心交换的教学活动，无疑是最好的。

教学工作是教师生活的主要构成，是每位老师一生中最为难忘的岁月。自从走上这一行，我就时刻要求自己与时俱进，天天读书，力争每天都过得有意义。

年复一年，一年有一年的精彩。我会以饱满的热情过好自己的教师生涯，让这一神圣而又光辉的事业永放光芒！

第4篇

“交流提升水平，反思促进成长”，尽管已在教育战线上工作xx年的我，通过新课程改革的培训学习，仍然是深受感触，倍受启发。的确，我们的学校办学正如章丘四中新课改以前的办学境况，生源差，招生较为困难，学校发展较为艰难，但章丘四中的复兴之路，新课改之路，正为我们学校的振兴提供了有效的典范，作为一名阆师人，我有义务为学校的发展奉献自我，我也有责任有义务地积极融入新课改的浪潮中去。

新课改的核心是什么？是还课堂给学生，学生是课堂的主人，是课堂的主载者。乐学、善学、会学是学课改的宗旨。话好说，事难做，如何将新课改融入我们的教学之中，如何走出一条章丘四中的振兴之路？首先是转变观念，让新课改的精神真正地深入人心。任何实践都要有正确地理念作为，新课改的活动一样，首先得从转变观念开始，解放思想。一是老师思想观念的转变：任何新的改革都会融及对旧模式的批判、否定，都要作出牺牲，都会有合理的冲撞；新课程改革是一种挑战，一种扬弃的否定，是对传统模式的一种逆转。虽然《教育学》上多次申明，学生是课堂的主体，教师是学习的主导，但多少年来，有多少教师去真正贯彻执行呢？传统的模式，“填鸭式”的教学，一代传一代，以老带新，根深蒂固。真正的新课改，是敢于向传统挑战，让学生回归课堂，这必然会招至许多质疑。

诚心自问，我的课堂有多少学生聚精汇神，有多少学生积极主动，有多少学生寻求到学习的快乐和幸福？为什么他们心不在焉？为什么他们没有激情？为什么他们半途而废？因为他们是一个被动的人，消极的人，没有激情的人。所以还课堂给孩子们，不要去怀疑孩子，教师不要与孩子们在课堂上抢风头，首先，得让自己去转变观念。另一方面，转变新课改与高考冲突的思想问题；新课改与高考之间真正有冲突吗？让苍鹿二中，章丘四中等走在新课改前列的成功喜悦来说明这一切吧！二是学生观念的更新：改革是要触及到学生传统的学习习惯的，过去消极的“等、靠、要”的习惯，从小学训练至现在，学生已经变成消极接受知识的机器，学生学习按步就搬，不愁不急，没有主动性，创造性，乏味、冷漠，部分学生就像一粒棋子，任人摆布，唯命是从，奴化思想已往形成。现在学生成为课堂的主人，学生怎样去行使自己的“权利”，履行自己的`“义务”，自己的事，自己作主，变要我学，为我要学，变“输血”为“造血”，变传统教授为自主思考，合作探究，从大堆的题海之中解脱出来，学生也会产生质疑，困惑。所以明确新课改的宗旨，合理引导学生转变观念，转变习惯，加强培训，这是新课改至关重要的环节。第三是转变家长观念，目前新课改思想还未在全社会普遍推开和实施，新课改中的新的思想新的做法，家长会提出质疑难以接受，如课堂上老师以讲为主变为以讲为辅，自习课放手让学生自己去做，周末孩子参加社会实践，综合实践活动，周末、假期不再补课，作业大幅度减少，新课改是否与高考发生冲击等问题，与家庭传统观念的碰撞，需要一个过程，一个转变，慢慢地接受、悦纳。

一、启动新课堂改革变化的新模式：“八环节”教学法

1、课前：老师预习指导：布置预习作业，准备好学案，由课代表具体安排实施。学生明确课标要求，根据“学习探究”和“提示点拨”预习教材内容，找出疑难点并初步解决。

2、上课开始：情学创设，针对教学内容和教学目标，通过文字，音像角色模拟精心设置探究情进景，提出探究问题。旨在提供感性素材，创设探究氛围，引导探究方向，调动学生自主合计，探究的积极性，学生进入问题情景，提取材料中的有效信息，独立思考解决情景创设中设置的问题，形成自己的观点和认识。

3、学情调查：检查检查学生预习情况，搜集学生疑难点，鼓励学生发现，提出和解决新问题。学生疑点反馈，提出教材疑难知识和问题。

4、巡回点拔：教师对学生提出疑难点分组讨论，并巡回各组参加学生讨论，适时点拨，进行师生交流。学生合作探究，按全组自主探究不能解决的问题和新的疑难问题，通过同学之间相互帮助，合作探究解决。允许发表不同意见但要形成共识。各组发言人搜集看法或观点。

5、引导评价：老师引导学生进行补充，质疑，并对学生进行点拨，评价和鼓励。教师交流分享，各组由学生或小组代表向全体同学展示探究成果。

6、总结归纳：教师对学生总结知识体系的科学性，完整性进行总结概括，归纳形成明确结论。学生共同知识构速，提炼观点，构建知识体系，并采取多种方式加深理解，强化记忆，并明确在情感态度价值观上的收获和在探究知识方法上的启迪。

7、精讲点评：列举典型例题进行解法指导，对学生出错多的题目进行错因分析和方法总结，学生做好自我测评，做学案“自我测评”或其他练习题目，在运用中加深理解，巩固知识，提升认识。

8、拓展提高，教师指导学生分析学案“走近生活”，为学生提供与社会现实联系的素材成社会生活，拓宽学生视野，引导学生关注社会现象。学生运用学案“走近生活”或教师交给的其它材料，联系现实问题指导理解，提高分析和解决实际问题的能力。

二、新课改下作业布置：作业布置要有针对性地创造四种作业，一是课前预习作业；二是课中作业（探究）；三是课时评价作业；四是开放性作业；作业步步到位，有检查，有督促，成习惯，有记录。让学生在快乐中作业，在合作中作业，在探究中作业。

三、切实做好综合实践活动：学生利用课余时间积极参加综合实践活动，收集课外信息，观察社会现象，解读时政问题，探究知识总结，增强学生实践活动能力，以及运用知识能力。

四、发展教师，努力完善多种评价方式，搞好学生评价记录实行多元化评价。

总之新课改的过程，是一个逐步推进的过程，是一个循序渐进的过程，需要在探索中实施，不能照搬照抄，不断地定出一条适合本校特色，本班特色的新路子。

第5篇

这一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为了培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的.观念，树立崇高远大的理想。

作为教高二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过这一学期的努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第6篇

本学期任教高一（1）、（6）、（7）、（8）、（9）班，1班是美术班，6班是重点班，7班是次重点班，8班和9班是普通班，学生整体水平比较差，各班又参差不起，给备课和上课带来了一定的困难。

1、学生整体接受能力比较差。按照标准的1课时来上课，往往是无法正常完成的，每一节课的练习也无法保证。尤其是8班和9班。

2、上课师生互动性难以调动起来。学生大多数只能应付浅层次的问题，对于转一个弯较有难度的问题无法适从。这方面1班和6班稍微好一些。

3、作业难以按时完成，作业书写潦草，格式不规范，答非所问，抄袭现象严重。至于布置的课外作业（导练案），能够独立去完成的学生少之又少，很多都是随便写下一个答案即可，抄答案的现象很严重。

总的来说，学生整体基础很薄弱，听课没有养成良好的习惯，笔记不会做，作业不能独立完成和独立思考。

1、降低难度，备好每一节课。结合学生的实际以及课时紧张的实际，授课内容要降低难度，抓住最基础的内容进行授课，对一些太难太偏的知识大胆舍弃。

2、加强学法指导。从听课、作业、预习、考试等方面对学生进行学法上的指导，引导学生养成的`良好的学习习惯。

3、精选题目，布置符合学生实际的题目。继续通过作业的形式布置训练思维过程的主观题，培养学生审题、答题的能力。

4、编制好导学案，用好导学案。由于时间比较紧，虽然参考之前的导学案，工作量大大减少了很多，但是之前的导学案存在的问题没有及时进行修改，比如教材的新观点没有及时修改好，所选题目过难过偏，没有围绕主干知识进行设置，缺乏针对性。另外，要充分利用好导学案。通过课前小组长检查统计加分，加强落实导学案的使用。如果上课无法完成的导学案，可以适当布置成课后作业和课后练习的形式以落实。

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实。认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

3、围绕着导学案使用的问题仍未能形成一个相对系统又使用的模式。

4、高一作为起点年级，如何培养学生的学科学习习惯是值得研究和探讨的问题。

第7篇

本学年本人担任高一和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学年教育教学工作总结如下：

本学期以来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的.经验与体会总结如下：

俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料。要给学生精选资料。

第二，课堂教学要以人为本，关心学生。

俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活；进行心灵沟通，及时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。

高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。

经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。