班主任领导讲话稿7篇 "班主任领导的鼓舞与启示"

班主任作为学生的重要指导者和联系人，在学生的成长道路上发挥着重要作用。而班主任领导的讲话，则是班级管理和教育工作中的重要部分。一篇好的班主任领导讲话稿，不仅能够激发学生的热情和积极性，更能带领班级共同前行。

第1篇

今天我们在这里齐聚一堂，隆重举行xx年福建省漳州市医学会耳鼻咽喉-头颈外科分会学术交流会，这是漳州医学界的一件盛事，也是漳浦卫生事业发展史上的一件喜事。在此，我谨代表漳浦县委、县政府，向参加此次会议的各位领导、专家学者、各位医生表示热烈的欢迎!向长期支持漳浦卫生事业建设发展的各位同仁表示衷心的感谢!

漳浦，建县于唐垂拱二年(公元xx年)，承载着千年历史风涛神韵，是一颗镶嵌在海峡西岸的璀璨明珠，下辖31个乡镇场，陆域面积2145平方公里，海域面积3400平方公里，人口86万，是全国首批沿海对外开放县、现代农业示范区、国家级海峡两岸(福建)农业合作实验区，史有"海滨邹鲁"、"金漳浦"之誉。近年来，漳浦全县上下坚持"海西建设，漳浦先锋"发展主线，主动融入海西建设大局，以大投入带动大开发，以大建设推动大发展，全县经济社会发展不断取得新突破：xx年全年完成地区生产总值181亿元，全社会固定资产投资147亿元，财政总收入15亿元，城镇居民人均可支配收入增长14.8%，农民人均纯收入增长13%。

经济的跳跃发展带动社会事业的飞速进步。xx年，漳浦县委、县政府做出了全面实施县医院改扩建、县中医院和妇幼保健院搬迁新建的重大部署。三个工程总投资5亿元，建成后将增加病床数1000张以上，增加医疗业务用房10万平方米，届时能够更加地合理优化我县医疗资源布局，有效改善就医环境，为广大群众提供设施更加先进，技术更加到位的优质医疗服务，真正实现让百姓"病有良医"的目标。

此次举办的'学术交流会，为我市各县市区卫生系统的各位专家搭建了一个高水平、大范围、多层次的学术交流平台，是耳鼻咽喉-头颈外科学界彼此促进、共同提高的一个重要载体和大好时机。我衷心希望，在座广大的耳鼻咽喉-头颈外科诊疗精英们通过会议能及时了解国际国内前沿的相关研究动态和诊疗策略，推动我市该领域科研和临床水平的发展。在此，我预祝此次学术会议圆满成功!同时，祝各位来宾在漳浦的学习生活欢乐愉快，留下美好的回忆!谢谢大家!

第2篇

今天的班主任工作经验交流会，我们总结了前段时间的工作，相互交流了工作经验。这样的会议开的很有必要。思考出智慧，实践出真知，希望大家互相借鉴，共同进步。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！

我们每一位班主任都是怀着对教育的满腔热情，以对学生、对家长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的管理到黑板报、主题班会、各项比赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、耐心、真心在管理着我们的班级。用自己高尚的人格，引领着我们全体学生健康成长。我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风很差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的……这些事例充分说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是安全。安全是学校一切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的管理工作将要求更严谨。现在学校的管理上已经逐步开始改革，正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。

要做到管理规范，靠的就是在座的各位班主任，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

刚才，听了两位优秀班主任老师的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……

1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。

一个班级的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，文化成绩，各类文体活动，学风、班风建设，纪律卫生等各个方面都会综合发展。

班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的，各学科成绩也会此消彼长，存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会形成学科失衡。所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科教师，便于改进。同时还要帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断清除师生之间的障碍。

班主任还要与家长保持经常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题。所以，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。

2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。

班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是从事这项工作时间不长的老师，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。

从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题。比如学生留长指甲、不讲卫生的问题，学生上网的问题，放学后不按时回家，到同学家留宿的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案进行有针对性地教育。

从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业管理知识。

从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会的民主管理作用。

3、持之以恒，面向全体，使班主任工作保持至始至终。

学校教育教学工作的特点就是无休止的'重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天无体止地说服教育，但与教学相比，班主任工作又有新鲜感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究解决。

所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。我们要始终本着热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。

热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生才会更加尊重信任我们。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、善良而坚强，温和而严格，热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成伤害，教师违法；要么导致学生内心紧张，感到耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。

总之，我们要以极大的热情投入工作，面向全体学生，实施有针对性的教育，不辜负学生家长对我们的期望，不辜负学校对我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老师工作顺利，事业有成，生活幸福！

第3篇

大家上午好！为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任理论及实践能力，同时也为班主任搭建更为广阔的舞台，在学校领导班子成员的多次商议与部署下，从今天开始举办为期三天的班主任培训。下面，我就班主任工作与大家交流几点看法，同时强调本次培训的工作纪律。

随着我国经济的高速发展，普及高中教育的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素质偏低，自控能力较差，问题学生比例远远大于普通高中。长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。但是在担任班主任工作的问题上，在我校班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。“不愿做”是态度问题，“不会做”是能力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课教师不合格，影响的只是一门学科；一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。

可见，班主任工作在学校工作中占据特殊地位，在育人方面中起着特殊作用。每一所学校，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。所以说班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是学校贯彻国家教育方针，实施素质教育的重要力量。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。

班主任的工作质量，在很大程度上决定了一个班的精神面貌和发展趋势，影响着每一个学生德智体美劳的全面发展，从某种意义上说，班主任队伍建设工作搞的好坏，关系着一个学校教育教学工作的成败。基于以上的认识，我校领导班子十分重视对班主任的管理和指导，从选拔聘任到岗位培训，从工作指导到考核评价，领导班子都做了大量的工作，并采取提高班主任津贴，完善班主任考核制度等相关措施，提高了班主任队伍的管理能力，通过一个学期的实践收到了良好的效果。

近年来，随着中职生源的滑坡，中职学校都面对的是自我控制力差、组织性纪律性差、法制观念薄弱的问题学生。不少教师感叹学生整体素质一年不如一年，对于学生的这些异常行为和心理，如果我们不能早发现，早预防，早纠正，很可能影响他们日后的身心健康、学习和工作。严重的`还可能危害家庭及社会；如果引导得当，就会培养他们成为德、智、体美全面发展的人才。可见，当今的新形势对每一个班主任提出了新的挑战。班主任老师应该顺应教育发展的形势，科学地掌握其发展规律，改善教育工作现状，为国家培养出全新人才。

在新的形势下，随着学生个性的发展，班主任面临着许多新情况和新问题，只凭经验是远远不够的。要使班主任工作上一个新台阶，达到一个新水平，就必须走专业化发展道路，所以班主任应实现几个转变：从经验型转向科研型，从随意性转向计划性，从盲目性转向规范性，从体力型向智慧型发展。所以一个专业化的班主任应该具有哪些能力。

加强自身的学习，提高自身的专业素养是做好班主任工作的前提，是时代的需要。首先要学习有关班主任工作的专业知识，学习有关班主任工作的经典著作，学习先进的教育理念和优秀的教育方法。其次班主任工作是一项创造性工作，不要“门门精”，但要“门门懂”，才能做好繁琐而杂乱的班主任工作。

班主任工作是丰富多彩的教育实践活动，通过这些活动我们学以致用，贯彻我们的教育思想和理念。同时也是一项创造性劳动，在新的形式下，教育新现象、新问题层出不穷，需要班主任根据不同的现象采取不同的方法，培养解决各种问题的能力，促使班主任对各种现象的关注和讨论，对自己在管理班级和对学生教育的各种问题进行反思、不断更新自己的教育理念，这既对教师提出了新的挑战，又给教师搭设了一个挖掘潜能、展示才华的发展平台。

班主任是一个班级的建设者和规划者，一名班主任必定具备专业化的设计能力，对整个班级设计出具有前瞻性的规划蓝图，他们很清醒地认识到自己将要走向哪里。学生的各项能力提高，班级也就得到了很好发展。而普通的班主任只知道当前要做什么，下一步做什么，要等学校领导亲自指示之后，才知道要做哪些必要的工作，时间上有一个严重的滞后性，思考和反应的速度总比人家慢一拍。可以说是否具有优秀的职业设计能力，是否能通过实施这种优秀的职业设计，培养和发挥出学生的能力，是区分班主任是否专业化的分水岭。

在管理的过程中善于评价自己及自己的学生。优秀班主任善于灵活地运用“班级战略思想、文化理念、信仰、绩效考核管理和执行监控能力”来管理班级。要具有这样的能力，要求班主任必须学会观察，从学生的一个眼神、一个动作中熟悉他们的心灵，敏锐的捕捉每一个信息；要求班主任要学会思考，每一个教育现象都千差万别，既有共性更有个性，因此当新的问题出现的时候，我们不能墨守成规，应该思考怎样的方法更适合解决这个问题。并随时抓住有教育价值的信息和契机对学生进行思想教育。

教育工作就是沟通工作，具有较强的表达能力和沟通能力是沟通工作的重要条件，与学生讲道理要取得成效，就要思考如何表达才能让学生信服；与学生谈心要掌握技巧，让学生与你建立亲密的关系“亲其师，才能信其师”，与家长、任课老师沟通要注意方法，让自己的教育理念得到学生和家长的认同，才能与你形成教育的合力，单纯的强势管理并不能为班主任带来控制班级的影响力，强有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要条件。

本次培训对我们每个学员来说，既是一次很好的学习机会，同时也是一次严峻的考验。在培训学习期间，每位老师必须严格遵守培训期间的纪律，，处理好学习与个人生活的矛盾，排除干扰，充分利用有限的时间，尽心尽力，圆满完成培训学习任务，提高学习效率。

学习是班级管理工作创新保鲜的重要保障。各位老师要端正态度，珍惜这次培训机会，课堂上认真思考，积极参与研讨，学研结合；积极反思、交流，在反思、交流中及时寻求到教育原理、先进理念的支撑，为班主任专业发展打下坚实的基础。

班主任素质的提高是学校教育教学质量提高的根本。希望大家通过培训，提高班主任专业化水平，以焕然一新的面貌迎接新学期工作挑战，安心本职，乐于本职，搞好班级文化建设，形成和谐班级；形成家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合；搞好学生思想道德建设和心理健康教育，促进健康、快乐发展。

为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，走一条专业化发展的道路，才能够取得来自各方面的成功挑战。培养社会主义一代新人需要我们不懈努力，让我们一起克服困难，努力做到学有所得，学有所用，大胆创新，满怀希望而来，满载收获而归。祝愿在座的班主任都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己，做一名具有敬业心、责任感、知识渊博的班主任。

第4篇

班主任是班集体建设的总设计师，班集体的核心，班主任日常工作中又该如何来搞好班级的管理呢我就谈谈自己的一点经验

班主任工作也是情字当头。班主任在接手一个班的时候，首要任务就是与学生建立一种良好的感情联系。这种感情的基点就是对每位学生的热爱。热爱学生，就要关心，尊重，理解他们，站在学生的立场考虑，将心比心。记得我在刚接手现在的班级的时候，我充分利用课余时间和学生交流。起初大家对我持戒备心理，行为拘束。我就选择学生喜欢的明星，体育赛事等入手。两周左右的时间，师生之间就有朋友的感觉。在交流中畅所欲言，每个人的.个性特点，家庭情况，学习成绩，甚至一些小秘密都让我了如指掌。对内向的学生，班主任要有耐心，富有技巧的去沟通。我一般选择在上下楼，去食堂的路上，偶然遇见，主动招呼，拉近距离。一回生，二回熟，嘿，也被我公关下来。班主任只有主动地走近学生，和蔼的面对学生，才能将他们团结在自己身边。

俗话说没有规矩，不成方圆。班级体的建设需要科学民主的制度来维护。在实施这一环节时，应注意以下几个问题：

班集体中每个人都存在不足。老师要充分利用班会课对集体现象进行讨论。有比较才有鉴别，通过讨论，明确对与错，错的该怎么改以后又以什么方式来监督约束呢这就让制度水落石出，也让学生感受到：不是老师要管制我，而是我自己需要制度。

记得我班在制定迟到处罚措施时，有些同学义愤填膺的说：凡迟到者，打扫教室一周！只见有前科的同学撇撇嘴，满脸阴云密布，我灵机一动说：同学们，你迟到了，就罚扫一周教室怎么样哇，还真有点受不了！我趁机提议：凡迟到者，向大家鞠一躬，并向大家说，‘对不起，耽误大家的时间了’！哗啦一阵掌声通过。让我意外的是，一学期都没人迟到！后来大家都说，因迟到而鞠躬道歉，脸上挂不住。制度是用来促进学生良好行为习惯的养成，而不是打压的武器！制定时，要和学生商量着办，做到可行，合理，合情。

健全的制度，在形成的初期是很权威的。学生对它有新鲜感，敬畏感，时间一长，可能就出现审美疲劳。班主任在此时要注意将制度引入学生学习生活细节中。我在工作中，针对此种情况，采取如下措施：先和同学们商量，明确最近在那些方面有失控或闯红线的现象，那么周一就在班级小黑板上写明本周三件事。让学生切身感受到需要注意的事项，以具体的事项来体现制度。日积月累，毛病少了，素养高了。

4、制度的主要基调：以鼓励为主，惩戒为辅。班级体中违犯纪律的大多数属于后进生，或者单亲家庭，或者是留守儿童，他们往往缺乏自信渴望鼓励与关注。所以我们在制定制度时，要为这部分学生获得表扬创造条件。比如面对成绩差，但是爱劳动的同学，在制定制度时，就可以考虑，劳动积极份子授予先进工作者称号。让每个学生在制度面前平等，闪光点均能获得肯定，使制度成为自信的推进器。

德高为师，身正为范。班主任在管理班级中，必须以身作则，树立典范，让学生找到参照物。具体来说，班主任应作好一下两个方面的工作：

班主任在日常的工作中保持高昂的激情，用自己的激情去感染班级体的每一个学生。

记得开学不久，我从操场边走过，发现在一角落，有一个装零用的食品袋，我疾步走过去拾起，扔进垃圾桶，恰好被我班几个同学发现，采了一个特写。当我走进教室时，全班都笑眯眯的望着我。班长代表全班对我表示感谢，当时我很震撼。说到不如做到，一个小举动给学生就是深刻的一课。

总之，班主任要耐心，精心，富有爱心，让每一个孩子都能感受到来自老师对他的关注！

第5篇

大家下午好!欢迎大家参加大东区中学班主任培训开班启动仪式，这次培训得到了市区各级领导的重视和关注，今天来参加中学班主任培训开班启动仪式的市区领导有：沈阳市教育研究院德育研究室潘主任，大东区教育局药局长和德育科苗科长和戴老师，大东区教师进修学校刘校长和师校科研部的张主任，让我们大家对于市区各级的领导的到来表示欢迎和感谢!

为深入贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，为进一步提高班主任整体素质和实际工作能力，根据市区“十二五”培训规划要求，结合我区中小学班主任队伍实际，对我区班主任教师进行全员培训。我区教育局各级领导非常重视班主任工作，下面请药局给大家讲几句。让我们大家为药局幽默、精彩的讲话鼓掌!

我们的班主任工作有省市区各级局领导的重视、支持、关注和关怀，相信我们前行的脚步会走的更踏实、更坚定。让我们大家对于市区各级的领导对我们中学班主任教师的关怀和关注再次表示感谢!谢谢!

下面我就这次培训的目的、方式、理念和要求四个方面简单说明一下，具体实施方案欢迎大家登录我的博客下载。

我们希望通过培训,不断更新班主任的教育观念,完善班主任知识结构,提高班主任教师职业道德素养,提升班主任实施班级教育和管理工作的水平，通过带题培训，不断提高班主任的科研意识和能力,向着研究型班主任努力，使班主任教师工作起来更阳光，更智慧，更快乐、更专业。

此次培训采用“集中培训与分散自主研修相结合、远程培训与校本培训相结合的原则”,采取主题引导、专家引领,问题梳理,课堂互动,实践展示,总结反思等灵活多样的培训形式。希望大家在轻松、充实、快乐的学习中互相借鉴、互相成长，向专业型班主任转化。

我们将本着“关注班主任教师职业成长，更关注班主任教师幸福人生”的培训理念，使每一位班主任教师在繁杂而艰辛的工作付出的同时，将自己的'故事与大家分享，共享美好情感，让教育彰显人文关怀。

在此，我希望大家都能重视、珍惜这样一个机会，真正做到学有所获、学有所用、学有所悟。因此，我向各位老师提几点要求：

2、建立自己的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成自己的博客初建，及时发布班主任教师的工作心得体会，让博客成为大家互相交流、互相学习、互相研讨，共同成长的平台。我的博客有一些班主任培训材料和教育故事，大家及时登录阅览。

3、按时及时完成作业，作业将在下一次培训时上交，作业和具体要求在下发的资料里和我的博客中下载!!!

4、准时参加中学班主任集中的培训，集中培训每月一次而且时间短，希望大家尽量保证按时参加，加)，及时关注培训信息和研讨内容。

5、考核：班主任全员培训，作为“十二五”教师培训的一个专项内容，实行学分制管理。凡按规定参加并经考核合格，成绩将记入教师继续教育总分，并颁发《大东区中学班主任培训合格证》。培训结束，评选20%的优秀学员。

学生管理工作是长期而复杂的，班主任队伍建设也是长期而艰巨的，都不可能一蹴而就，任重而道远。但我们应该相信，只要我们扎扎实实地坚定不移地走下去，一定会迎来可喜的进步。

最后，希望大家快乐研修相伴，思想和智慧升华，辛劳和专业得到交流和展示，奉献和爱心被家长社会接受和认可!

中学班主任培训仪式到此结束，今天第二项内容是请科研部张主任为大家做《修身、齐家、治班级》的讲座。

张主任做了精彩的演讲，请大家再次用热烈的掌声表示感谢!今天培训到此结束，望大家回去后认真阅读培训资料，按时完成作业，下次培训时带来!

第6篇

本学期的班主任经验交流会，学校决定采取分年级进行交流的形式，要求人人发言。我想我们就不要照本宣科了，重点从七年级学生特点入手，根据学校和班级的实际情况，谈谈自己在班级管理中的经验和有效做法，以及存在的问题等。总体上说，从两个层面上来交流，一是通过七年级班主任相互之间的交流，取长补短，学习提高。二是针对学校目前的管理方式和管理机制谈谈今后努力的方向，尤其是政教工作方面还需要努力和改进的地方，以便使我们查清问题，总结经验，改进提高。

刚才各位班主任都作了很好的发言，毫不保留地谈出了自己在班级管理和教育学生方面成功的经验，也开诚布公地提出了一些意见和建议，下去后我们将综合各年级组班主任工作经验交流的会议记录，进一步梳理归纳，将结果提交行政会讨论研究。借此机会，我也谈几点对班主任工作的认识和看法，与同志们共勉。

一是提高一个认识。就是要充分认识班主任工作的重要性和复杂性。

本学期以来，我们绝大多数的班主任能为人师表、爱岗敬业，以一种主人翁的姿态全身心投入到班集体管理中，把学校的事当成自己的事，尽心尽力地去解决，把班上的事当成家里的事，不折不扣地去完成，从而使班风和校风有了明显的改进。

说其重要，是因为班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏直接决定着学校管理的成败，同时，我们也可以从这几年安排班主任职务的情况看出，为什么我们有的教师当了10多年、甚至20多年班主任，还要让你当，是因为并不是老师就能当班主任。另外一个方面，我们也看到职称晋级和评优评先方面，不管是学校的制度，还是上面的政策，都在各个方面将班主任工作摆到重要位置，占有一定份量。

说其复杂，是因为班主任工作千头万绪，任务艰巨，面对的学生是各有特性的，并不是一成不变的，不能拿一把尺子去衡量他们，也不能凭一种方法教育好他们。“三军易得、一将难求”，一个班集体，没有一个出色班主任的领导和管理，很可能是一盘散沙、缺乏战斗力，遇到困难定将一触即溃。班主任工作是一项非常辛苦，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，同时也是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。

二是要增强两种意识。就是大局意识和自我保护意识。

能否正确对待个人、局部、与全局的利益，或言之个人教学、班集体管理和学校发展的关系，将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求，这就要求我们每个人都必须识大体、顾大局、想大事、讲大度，自觉站在教育发展、学校发展的高度来思考问题，在整体利益与局部利益的协调统一上想问题、处事情。例如我们在处理违纪学生的'过程中，发现个别班主任对本班级学生有袒护行为，对犯错误的学生不能认真批评指正，甚至还帮助学生隐瞒真相、开脱责任。特别是一旦自己班的学生与他班同学有冲突，不追究自己学生的过失，一味的指责他班学生，这样的班级平时看起来风平浪静，一团和气，但一旦出事就是意想不到的大事，过分的袒护学生实际上是对学生不负责任的一种做法。

而社会和家长对我们的要求是越来越高，而对我们学校教育者提要求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时课堂的老师。举例说明（政教处的事情、七年级班上的事情、河一小的事情），老师难当，班主任更难当。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。我们在教育学生的同时，也还要学会保护自己。

三是在教育学生中渗透三个字。这三个字就是“爱、严、恒”。

首先，作为班主任，面对全体学生，既要爱听话的学生，更要爱顽皮的学生；不仅要爱成绩优秀的学生，还要爱后进的学生，把爱公平地均分给每一个孩子，这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次，要从心理上与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动，和学生进行心灵上的沟通。如和学生共同打篮球、下棋、搞卫生、玩游戏，经常聊聊他们感兴趣的游戏和课外阅读等，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。再者，要将师爱融入生活之中。让学生随时随地都能感觉到师爱无处不在，从细微之处体会到老师对他们深深的爱，在学生的心田上建造师爱的美好大厦。老师爱学生，学生爱老师，师生心照情融，教育也就水到渠成了。

历数古今中外的教育家，总结其经验，均向我们揭示了一条真理：“严于待生，严于律己，是一切教育者不可缺少的职业品质”。特别是做班主任，更要始终坚持从严治学。任何一个学生都是可塑之材，对他们的思想品质、道德修养、学习态度以及各方面能力的培养和训练，都要从严要求。师严要做到两点：一是严而有度。要把对学生的尊重、爱护和信任结合起来，针对学生的年龄特征和性格特点确定不同的目标，提出力所能及的标准要求，来约束和激励学生奋发向上。二是严而有法。从严要求学生主要是靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要注意点滴培养，日常养成，决不能靠简单化、命令式，更不能搞体罚。在严格要求学生的同时，作为班主任，要和学生相处时间长，更要严格要求自己，为学生做好师表，在学生中树立一个良好的形象，用自己的行为潜移默化的影响学生。由此可见，所谓“严”，实际是对学生爱的一种具体表现。

具备持之以恒的热情和信念，是教师重要品格之一。一个学生要在漫长的过程中养成良好的行为习惯，上面所提到的爱和严都需要在“恒”的过程中得到实现和深化。因此，老师无论是爱或严，务必要做到持之以恒，让学生感受到老师的爱和严伴随着他们成长。这样，对学生来说，不仅是一种监督，也是一个榜样，使学生看到老师的坚持不懈，自己也能培养成有始有终的性格。反之，如果老师表现得前紧后松，只说不做，学生自然就会养成虎头蛇尾的性格。因此班主任工作要特别注意体现恒心，每次说到的事情一定要实实在在地做到，对学生要求亦是如此。这样使学生做起任何事情来都会有耐心、有韧性、有毅力。我们才能达到育人成才的目的。

第7篇

今天我们把全体老师聚集在一起，举办这个班主任工作交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。班主任工作艰巨而辛苦，对学生健康成长起着导向引领作用，对学校决策的执行起着贯彻落实作用，对家庭社会关系的调节起着桥梁纽带的作用，工作的重要性不言而喻。下面，我就班主任工作谈两个方面的意见，与大家共勉。

当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，这对班主任工作提出了新的挑战。

第一、 学生对于班主任工作要求更高。我们现在面对的学生接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再"尽信师"，"唯师是听"。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。此时的班主任，在引导、塑造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。

第二、 家长对班主任工作的期望值更高。望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，对于发展孩子的智力、能力和个性，促使孩子身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。由于经济体制的转变，精神文明正遭受着前所未有的冲击，传统道德价值体系正在商品化社会的剧变和冲击中蜕变，新形势下青少年的成长环境面临诸多挑战，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、追求虚荣、心理脆弱、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何更新教育理念，加强教育管理，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

第一、要端正态度，乐于奉献。班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、有尊严的、伟大的。教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的'接触，才是完整意义上的教师。心理学家马斯洛曾说："心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变"。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作，要求以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。要当好一名班主任，必须要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。

第二、要倾注情感，转变理念。"以制度规范言行，以情感凝聚众心"是班主任工作追求的境界。学生只有感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，敞开内心世界，乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。因此，班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

第三，提高素质，讲究艺术。在班级管理过程中，需要渊博的学识。班主任的学识越丰富，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识，努力成为"全才"、"杂家"。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开"艺术"二字，所以，我们在工作中要准确把握学生生理、心理特点，充分发挥班主任的聪明才智，注重教育的艺术、谈话的艺术、组织和指导班集体活动的艺术，讲求教育手段的技巧化、教育方式的艺术化，积极而富有成效地开展班级工作。

各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望大家将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出美妙绝伦的华章。