听课后的反思2篇 反思课堂,启迪心灵
听课是提升个人素质和能力的重要途径,但仅仅是听完课程并不足以产生真正的收益。关键在于听完课程后对所学知识进行反思和总结。本文将重点介绍听课后的反思方法和技巧,帮助读者更好地应用所学知识。
第1篇
听李教师的课,我受益匪浅,让我近距离地领略到他的教学风格,他教学功底和浓厚的教学特色,给我留下深刻印象。我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西,下头就以李教师的课为例谈谈我本人的一点感受:
首先,李教师的教学思路清晰,精心设计教学过程。李教师上的是五年级的一节科学课。这是一节新课,按照一般的教学常规,主要是进行一些实验,从而复习整个单元的知识。但这位教师精心设计了课堂情境,结合课文的资料进行教学,整个教学有着清晰的主线——以本单元的话题问路来串联起整个单元,从而教学不再显得孤立。给我一种很好的启示,在今后的教学中,也要更加注重情景教学的设计,使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼,从而能更好的提高课堂教学效果。另外李教师也十分注重知识点间的扩展与联系,与之同步的练习也十分到位。整整40分钟的课堂容量较大,练习充实紧凑,学生的本事在操练的过程中得到了提高。
李教师自身的教学素养,也给我留下了深刻印象,该教师显示了其扎实的基本功,整节课都在教学的环境下进行,从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围,学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中,也体现了以学生为中心的课堂教学原则。另外学生扎实的`基础知识,配合着教师的教学,使本节课能顺利进行,这也是留给听课教师的深刻印象。
听课让我开阔了眼界,明白了努力方向。学到了教师语言的精练和准确;教师的幽默和理性;教师讲课的活力令人难忘…等等。同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。经过学习,我能够更加理性地反思自我的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外,我对自我也提出了许多问题去思考,怎样让自我的语言更优美?怎样让学生更喜欢上课?怎样培养学生的本事?经过此次听课,我开阔了眼界,看到了自我要努力的方向。同时也相信经过自我不断的努力,必须能取得更大提高。
第2篇
我校组织全体教师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
透过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏,其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,十分具体,有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不一样的人在数学上得到不一样的发展,体现了新课程的教学理念。
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