中班数学学习14篇 "启发好奇心,培养数学思维——幼儿中班数学学习1"
“中班数学学习1”是适合幼儿园中班的数学教材,内容包含数的认知、数字概念、计数、数的比较等基础知识。通过活动、游戏、实验等方式,帮助幼儿建立正确的数学观念,激发幼儿们对数学的兴趣和热爱。
第1篇
2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。
从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)
瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十
教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?
小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。
这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的`意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。
第2篇
(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,
1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几
3、"小动物"听音乐模仿各种动物的.动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"
1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场
坐相应的排与号、老师查票,幼儿说出自己是几排几号
2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上
第3篇
(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?
(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:你住在第几号房子里?
(三)找座位1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院:不同颜色的票代表不同的'排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。
2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。
第4篇
1、通过游戏掌握1――3的序数,学习上下序、先后序。
1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。
一、律动《我爱我的小动物》,集中幼儿注意力。
师:森林里要召开动物运动大会,小动物们都可高兴了,一大早就来到了运动场。
1、瞧,咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)
2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物,是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。
3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。第3表示的是小熊一个人,是指它的位置,是指它是第3个来的',和3可不一样。
1、森林运动会要开始了,它们请我们也来参加,你们想去吗?那戴上头饰吧,看看自己是谁。幼儿戴头饰。
2、第一个项目是猫捉老鼠:小花猫站在起跑线上,学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠,然后送到老师这里,看谁最快。我们一起来看看谁是第一,第二,第三。
1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好,预备,开始。
2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名,某某跑了第二名,某某跑了第三名。)
3)我们来给她们颁奖,再请3名小朋友来拿奖牌。问:你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。
3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。
1、赛跑的项目结束了,接下来是找宝贝的比赛。瞧,这是一个藏宝柜,里面有好多的宝贝,如果你找对了,礼物就送给你。
让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿:第一层,第三层)有的小朋友说是在第一层,有的小朋友说的是在第三层,这是为什么?请幼儿来说一说,你是怎么数的?(从上向下数的,从下向上数的)
3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。
藏宝柜制作方法:在2开的大白纸上画出柜子的形状(长方形),分出3层,每层都用不同颜色的蜡光纸作为"柜子"的帘,把小礼物藏在帘的下面。
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。
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