中班变成一样多教案2篇 "中班教师的教案分享,让教学更高效"
近日,有不少幼儿园老师反映,在幼儿园教学工作中遇到的一大难题是在中班阶段,因为学生数量相对较多,教案难以满足不同程度学生的学习需求。因此,一些幼儿园开始探索中班变成一样多教案的教学模式,希望能够更好地促进中班儿童的全面发展。
第1篇
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系
(2)复习数量关系,多一少一。例:教师出示数字卡片5,请幼儿说出比5少一的是几?或者比5多一的是几?
2、出示ppt,情境:白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。
(1)白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
(2)请小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小椅子,七个客人坐七张,,够吗?怎样变得一样多?我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢?对了,搬来两把小椅子,请七个小矮人坐下。教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多,原来不够我们可以用添的办法。
(3)公主请小矮人喝茶,你们看看发生什么情况了?公主真粗心,原来茶杯多了,那应该怎么办呢?拿掉几个?教师小结,对了,多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多,这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了。
2、分糖果。(黑板上操作)如果你请小矮人吃糖果,你应该怎么分呢?出示小矮人图片和糖果。
(1)小矮人数量逐渐增多,,糖果数量比小矮人多,请个幼儿上来操作。可以用提示语:又来了一个小矮人,现在应该用什么办法?提醒幼儿用添上的办法。
(2)小矮人数量逐渐减少,应该怎么分?请幼儿上来操作。提示语:走了一个小矮人,应该用什么办法来分?提醒幼儿用去掉的办法。
3、今天小矮人真开心,过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧!
教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?(引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题)。
师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,只要我们留心就能发现!
第2篇
1、理解数的实际意义,能根据数字的要求添画实物,使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。
2、贴有510数字的笔筒每组一个(每个笔筒里各插3支或4支笔),铅笔若干支,《幼儿画册》。
(1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,教师说:白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?
(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子)。请幼儿自由讨论。一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多?
(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。
教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。
今天,白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物,我们看带来了什么?笔和笔筒。
(1)引导幼儿观察每组的笔筒。提问:每组的笔筒上贴了一个数字,你认识吗?是几?笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗?怎样才能变得一样多?
(2)请每组幼儿讨论再添几支笔,选一位小朋友将笔放进笔筒里,其他幼儿看他添的对不对?
将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少12个板凳。放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多?
幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示祝贺。
教师出示第一幅图,提问:图上有一个数字,你认识吗?是数字几?再观察图片上的数字与实物一样多吗?怎样才能让它们变得一样多呢?
师:小朋友本领真大,能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的,以后我们再讨论吧。
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