有关幼儿园中班语言教案汇总4篇 「探索幼儿园中班语言教学的精髓:教案汇总」
本文汇总了多个优质的幼儿园中班语言教案,旨在帮助中班教师更好地进行语言教育,提高幼儿语言能力、表达能力和交流能力。同时,也提供了多元化的实践案例和教学思路,希望能够为教师们提供参考和借鉴。
第1篇
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”
2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”
小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)
三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事
小百科:荷叶,又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
第2篇
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。
1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。
玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。
1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
谁和谁好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上学校。
第3篇
师:小朋友,我们一起到建筑工地去听一听,工地上有哪些声音?
1.提问:我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?
2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音,提问:你听到了什么?这和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)
1.在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?
2.制作“安静”标志,并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过实地考察,了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,在感受故事、理解内容这一环节中,教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容,同时,鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的`好处。
通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声,很形象让幼儿区分噪声和乐声,并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声,既学习运用了象声词,又增加了学习的乐趣,发展幼儿的语言,幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中,幼儿的思维活跃,根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法,想象力极为丰富。
热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工厂的机器在大喊大叫: “轰――轰――乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫: “哧――哧――烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当――当――打!打!”
小胖熊埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小胖熊的变音盒。
脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说: “刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了: “这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”
第4篇
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。
活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。
t:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"
出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)
t:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"
t:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)
t:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)
t:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"
t:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)
2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
t:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"
t:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"
t:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"
7、t:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐fsong25)
森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"
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