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暑假的收获的作文合集3篇 暑假后收获:涌动的成长点滴

暑假即将结束,我们迎来了新学期的开始。在度过了一个充实而难忘的暑假后,我们都会带着一颗愉悦且满载收获的心情回到学校,开始新的学习旅程。为了记录这个特殊暑假中的难忘瞬间,我们特别推出了“暑假的收获的作文合集”。让我们一同回忆、分享,在文字中感受这个暑假带给我们的积极影响和成长!

暑假的收获的作文合集3篇 暑假后收获:涌动的成长点滴

第1篇

在暑假里,我有许多收获,学会了跳舞、写,还会打羽毛球了。其中最使我感到自豪的是我学会了写。我的学习经过先不告诉你,你想知道就自己往下看吧!

暑假刚放假,妈妈就在“快乐天地”给我报了名。去学的前一天,我心里非常害怕,因为我担心写不好,老师会批评我。到了学校,我看见许多同学都坐在教室里呢!还有一位老师正准备上课。刚开始我站在门外不敢进来,老师看到了我,亲切地拉着我的手说:“进来吧,不要害怕。”我鼓起勇气来到了教室里。

开始讲课了,我们第一次写的是看图,大屏幕上面出示四幅图,老师叫我们根据图写一个故事,老师首先引导我们观察,再把这四幅图的大概意思明白了一遍。老师还告诉我们要写时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,这六大要素。我开始写了,首先是写开头,交代时间和地点。写完开头就详细地写经过。可是写到结尾时,我不知道该怎么写,就急得抓耳挠腮。突然,我灵机一动,想起该怎么写了,对!就写这个故事使我懂得的道理。

我写完了,拿去给老师检查,老师一看,爽快地说:“你真棒!过关了!”当时我都不敢相信自己的耳朵,高兴得都差点跳起来了。

一天天过去了,我一直都认真地学写,写得越来越好!暑假结束,班举行比赛,我还得了一等奖呢!

在这个暑假,妈妈给我报了班,使我的`水平提高了,我也在利用别人玩的时间学习了新本领,我非常高兴,这个暑假过得真有意义!

暑假的收获的作文合集3篇 暑假后收获:涌动的成长点滴 第2张

第2篇

火辣辣的夏日,我坐车去书店买书。我随人流进入了车中,临窗而坐,对面是一位妙龄少女,看样子比我大不了多少,却被各种饰物打扮的花枝招展。

我的目光刚离开少女,一位妇女闯入了我的视线,只见,她,胖胖的,黑红的脸上长着一颗痔,穿着一件分红上衣,加上一双布鞋。典型的农村妇女。我看着那位少女,极度不满的她不得不让出一部分空间来就接纳这个庞大的肉体,用洒上香水的扇子来驱散空中的汗味。

由于空气的燥热和漫长的车程让农村妇女合上了眼睛,硕大的脑袋落在了少女的肩上。正在看风景的少女把内心的不悦迅速聚集在脸上,她迅速地站了起来,几乎在同一时刻,妇女倒在了座位上,她睁开了眼睛,看了看少女,脸上露出了尴尬的笑容。

妇女努力让自己不睡着,不知何时,少女也慢慢合上了眼,头倚在了妇女的肩上。那位妇女坐直了身子,一动不动,看着少女俊俏的.脸庞,就像母亲在看女儿入睡一样。

我的心不知被东西触动了一下,我知道,那是天下最无私、最珍贵的——母。

丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜数,暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。开学我就是三年级的学生了,程老师为了让我们提前适应钢笔,就教我们写钢笔字。听后,我心里像喝了蜜一样甜。下午我就缠着妈妈给我买钢笔、墨水。买来后我就忙着吸墨水、写钢笔字,整个下午我都在吸墨水、写字,吸墨水、写字……等妈妈下班回来,看见我就大发雷霆,原来我衣服上、脸上、手上都是墨水。妈妈生气的说:“别瞎捣鼓了,让程老师教你怎么用吧!”在程老师的指导下,我很快掌握了,握笔、坐势、写字以及吸墨水。现在,我的钢笔字写得可棒了!暑假中作文上我的收获也不少。妈妈为了让我适应低年级向中年级的转变,给我报了“作文辅导班”。在辅导班老师告诉我:“作文一点也不难,素材就在我们身边,就看谁留心了,谁认真观察了。”老师带着我们边做游戏,边写作文。我们在不知不觉中学会了写作文,就这样一篇篇精彩的文章就在我们笔下生成了。我觉得作文一点也不难。啊!暑假生活真有趣,能玩,还能学知识,这个暑假我的收获真大!

第3篇

今天,我已经读到了第23期的报纸,读后,我想了许多。

在23期的报纸里让我印象最深的是《小狐狸买手套》这个小故事了,因为我从中体会到了妈妈对孩子的'爱和人们爱护小动物的高尚品质。同时,我要对小狐狸妈妈说:“其实人类是善良的,我们是在实施“人不犯我,我不犯人”的原则,是你们先偷我们辛苦养的小鸡,我们才伤害你们的,只要不再偷盗,就不会动你们一根毛发的,相信我们吧!”

让我难忘却的还有《没人规定只能用手弹钢琴》这则漫画。我读着,眼睛湿润了,觉得很惭愧。想到刘伟哥哥虽然失去双臂,但他坚持不懈的用脚在努力地练习弹琴,弹出他对生活的热爱和追求自己的梦想。而我一个健康的人为何不能像他那样坚持努力呢?我以后要好好练习古筝,让我的梦想开花结果。

我越来越喜欢读书看报了,因为能懂的许多知识。老舍曾说道:“多些知识并不是坏事呀!”我以后要多积累知识让自己运用。