2020最新党员培训教育工作经验做法2篇
01
在“基层党建巩固年”中,XX党委通过用活载体资源抓覆盖、注重课程设计抓活力、实行以考促学抓实效、加强师资建设抓保障的“四措并举”,增强“万名党员进党校”培训实效,为全面建成XXX提供坚强的组织保障。
一是用活载体资源抓覆盖。
通过整合县委党校、镇(街道)党校及机关、企业、学校各类阵地资源,实现室内教学。用活“四位一体”党建教学基地、XX纪念馆现场教学基地实现现场教学。运用远程教育综合服务平台、网络党支部、“XX先锋”手机APP、“XX党建”手机APP、微博等网络资源实行网络教学。以室内教学、现场教学、网络教学的三种载体学,推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进机关、进农村、进社区、进企业,实现教育培训全覆盖。
二是注重课程设计抓活力。
把丰富学习内容、激发学员兴趣作为提升学习质量的手段,针对不同的培训班次,不同领域党员特点和需求,科学设计培训课程,突出培训的针对性、时效性,适当安排业务知识培训、典型经验介绍及现场观摩、互动交流等内容,并通过组织党员佩戴党徽、重温入党誓词、唱国歌、读党章等形式塑造党员仪式感,让党员通过内化身份认同,唤醒政治使命,强化党性锤炼,扛起责任担当,切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
三是实行以考促学抓实效。
每期培训班结束后,均安排一次考试。考试以闭卷方式进行,试题为百分制客观题,限时30分钟完成,内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、《中国共产党章程(修订案)》《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》、“一带一路”发展战略、党务知识、最新的形势政策等。通过考试检验学习成效,使党员从考试中寻找差距、勤学苦练、比学赶超,着力解决业务不熟、能力不强、素质不高的问题,提升党员干部的综合素质。
四是加强师资建设抓保障。
高度重视“万名党员进党校”师资力量配备,遴选50名政治素质好、有一定理论水平和工作经验的党员领导干部、党员骨干教师、党务骨干组成讲师团,分批接受不同层次的培训。同时,结合基层实际,结合不同党员情况,从讲课技巧、备课要求等方面对讲师团成员进行培训提出意见建议,确保培训更符合基层党员味口,更切合基层实际。为确保理论高度和广度及课程实用性,每期课程还会邀请省、单位委党校有关教授和有关行业专家学者到县委党校授课,进一步推动党员教育培训工作,有力支撑乡村振兴,为全面建成XX提供坚强保障。
02
为解决好党员教育培训“针对性不强、参与度不高、党味不浓”等问题,XX党支部围绕基层党员需求,教学互动、内外互动、学用结合、学践相融,专家授课与学员体验相结合,党性教育与警示教育相结合的原则,构建复合型培训模式,多种培训形态打捆上阵,提升培训效果。
一是情景式教学,手把手教。精心设计培训主题,改变过去一个老师在台上单独讲的模式,创设教学场景,设置互动环节,学员扮演不同角色,改变了党员培训过程死气沉沉的局面,实现老师和学员的良性互动,提高了学员学习兴趣。
二是体验式教学,面对面学。通过划分小组,人人有“角色”;确定内容,人人需“备课”;真实演练,人人都体验,真正让学员亲身参与进来,确保演练过程入脑入心、弄懂学会。
三是案例式教学,心和心碰。精心选择电影《焦裕禄》和《巡视利剑》等现实案例,让学员从先进典型上找到干劲,从反面教材中照照镜子。“学思”同步悟,开展“微感受”征集活动,让学员围绕典型案例中的具体情节,谈体会、话感受,不断强化党性锻炼。
四是现场式教学,人与人比。定好现场“教学点”,筛选优质党校作为培训点,实现党建资源共享共建。实现培训“全覆盖”,不搞“蜻蜓点水式”选派,不搞“盲人摸象式”选送,实行全员培训,做到了有计划、分批次、全培训。紧盯后续,努力做到“大提高”。培训结合后,拿出有针对性的提高方案,起到培训提素质、以训促工作的目的。
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