中小学生读后感4篇 阅读启迪:中小学生读后感
中小学生读后感是指学生们通过阅读某本书后,就书中所表达的情感、思想和价值观进行思考,并形成自己的观点和感悟。读后感可以提高学生的思辨能力、语文表达能力和审美水平。同时也可以丰富学生的人生阅历,增强他们的人文素养。
第1篇
本书可以说是学生的知音,这是多少孩子向往的学习生活呀。如果孩子能接受这样的教育我想他们对学习再也不会恐惧,学习是人生的一大享受和快乐。回想现在的孩子真是有太多的压抑了,寒窗苦读是一个千年不变的读书写照,学生的笑脸从多到少,从天真到负重,……正如书中的小林老师——巴学园的校长所说:“世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真。为会感动,也不会充满激情……”
不过我也由衷为小林先生而感慨,他的教育方式在如今大部分都是独生子女的情况,是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——如果这所学校没有足够的吸引力,学生不出安全事故才怪。他可以让学生自由的选择自己想坐的位置,以至书中的泰明死了,也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感——如果现在每班达40人以上的班级,学生不因此而乱套才怪。他可以让学生到小溪边野炊,小河边散步,大海边游泳、墓地里扮鬼——今天的学校可能做到这样吗?
第2篇
在这个周末里,我读了一本名叫《中小学生优秀范文辅导大全》的书。我可喜欢这本书了!我最喜欢其中一篇名叫《“逛迷心窍”的妈妈》。
这篇作文里主要写了:“我”的妈妈很喜欢逛街,被“我”称为“逛迷”有一次,“我”陪妈妈去商场逛街,结果妈妈一逛就停不下来了,硬拉着“我”东逛逛,西逛逛,一直到了五点半,才和商场说拜拜!爸爸陪妈妈去逛街!没想到爸爸比“我"还惨,他不但要陪妈妈在商场里乱逛,还要帮妈妈拎包拿水,真惨!回来时,他还会感慨道:“真乃高级保姆也!”妈妈听着“我”和爸爸的抱怨,不好意思的说道:“爱美之心,人人皆有之嘛!”唉,“我”不禁感慨道:“好一个“逛魔”,真是“害人不浅”呐!”
读了这篇作文,虽然没让我懂得了什么道理。但我却从中学到了写作的方法。这篇作文里把人物描写,事情的前因后果……都写得详细具体。特别是文章的最后一句:“好一个“逛魔”,真是“害人不浅”呐!”更是幽默诙谐,生动有趣!这本书带给了我很多,也让我学到了很多,我推荐大家去看看!
作文写的不好,不求赞但也不希望有人踩。觉得哪里有缺点,告诉我就可以了,我会改进的!但是如果你踩了,是一件很不道德的事!
第3篇
“叭”,一张精致的《中小学生守则》得意洋洋地走进了我们的教室,那一个个散发着光芒的规则们手舞足蹈地招呼着我们,把我们这些金枝玉叶个个吸引了去。而我凭着我那娇小的身躯,毫不费力的挤了过去,挑了一个闪烁着火红光芒的规则细细品位起来……
爱国这个词我坚信大家都说过吧,我认为那叛徒浦志高也曾经誓誓旦旦地说过“我是中国人,我们爱自己的中国。”这13个意味深长的字,不过他没有把它放在心上,只是一句很平常、很随意的话罢了。
问题就在这里,请你先不要鄙视浦志高,先想想你自己,你自己如果遭受到老虎墩那种不能忍受的痛苦,你能忍受住吗?说真心话,如果是我,我可不知道我会不会招。
因此,从这种意义上讲,浦志高也很可怜,毕竟他不是超人,只是他的忍耐力不够,他与我们一样怕痛,一样怕死。
但是,他又实在渺小,渺小得可怜,当然,只是与那些真正的爱国者相比。
可是,我至始至终都不明白,那些真正的爱国者在死亡的前一秒,他们在想什么?又是什么支撑着他们那坚毅的爱国精神呢?
朦胧中,我似乎发现,那些爱国者们,正对着我微笑呢……
第4篇
难以形容,那是一种怎样的感觉,并不景致的文字,并不华丽的词藻,却延伸出无穷的张力和惊人的空间。密密麻麻的文字,堆砌出的是一场荡气回肠的梦……合上书,我想,这就是三毛的魅力。
三毛,一直是一个浪迹天涯的孤独游者,荷西来过,但很快又离开了她的生命,三毛依然寂寞地上路。只是被抽空的心,不知又藏了多少不为人知的踟蹰和彷徨。
在一屋的寂静里,吹响手中的口琴,这是三毛拥有的无数个夜晚,我能感受在温暖的落地灯旁那颗渐寒的心。三毛最终选择放弃生命来换取灵魂的超脱。我一直不知道三毛究竟是清醒了,还是迷失了?
有人说三毛是一个“有灵魂的精怪”。而我,我所知道的三毛就是那个对“你可有心没有”做出“云在青山月在天”这样回答的女子,谜一般难以琢磨。或许三毛就像她所说的那样,是一株无心柳,插也不必插了,顺手沾一些清水,向我们洒几滴,余下便什么也没有了。
水中月,镜中花,这便是我感受到的三毛,仿佛近在咫尺,伸手却无法企及,我只有跟着她,一梦千回旋!
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