二年级数学游戏教案3篇 "玩有趣数学游戏,学习更轻松——二年级数学教案"
本篇文章为二年级数学游戏教案,旨在通过游戏的方式帮助孩子们学习数学知识,培养他们的逻辑思维和数学技能,提高课堂效率和学习兴趣。适合教育工作者、家长和学生阅读。
第1篇
1.通过自由探索排序,让幼儿尝试和发现不同的排序方法。
2.引导幼儿学习简单的记录方法,培养幼儿的记录兴趣。
演示手偶,猫妈妈开了一个鞋店,她进了很多鞋子,可是放的乱七八糟的,怎么办?
老师总结:可以从大到小放好,也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错
演示手偶,猫妈妈又进了一批鞋子,颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了,说:哎呀,这么多的鞋子,这么多的颜色,看的我头都晕了。
师:你们来帮他排一排吧。一边排,一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。
请幼儿来说说自己是怎么排的,老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。
师:别着急,老师知道你们还有很多的颜色排列的方法,不要急着说出来,等到你们开店的时候,可以派上用场,还可以和别人的不一样呢。
师小结:根据颜色来排序也很不错,想找自己喜欢的颜色的鞋子,一找就找到了。而且按颜色有规律的排好,还真好看。
演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都卖完了,猫妈妈又进了一批,还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子,说:哎呀,我想找双便宜点的鞋子,这里有双4块的,不错,这里有双3块的,这边有双2块的,哎呀最便宜在哪里啊?
师:有的想买贵的`,有的想买便宜的,怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?
师小结:我们可以按价格来排,从贵的到便宜的,也可以从便宜到贵的,这样也非常清楚,让别人一看就知道。
师:小朋友,你们想不想来开个鞋店啊,你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子,请你一边排,一边把自己的方法记录下来,和你的朋友分享一下。
幼儿操作,提供不同难度的材料,幼儿自由选择操作。
1.老师针对有特点的进行评价,比如循环排序,或是多种排序方法的。
2.请你和小朋友一起说说你是怎么排,他排列的正确吗,你喜欢他的排列吗?
第2篇
1.幼儿正确点数10以内物品的数量,并能找出用来表示其数量的数字。
2.幼儿发现物品的排列规律,并将数字1—10按从小到大的顺序排列。
4.激发幼儿参与教学活动的兴趣,体验数学活动的好玩和有趣。
幼儿能准确的数出物品的数量,并快速的按物找数,按数取物。
2.图片(圆形、正方形、三角形,图形上面粘贴各种水果)
教师:小猫家盖了新房子,今天它邀请小朋友去做客,你们想去吗?
教师:现在我们来清点人数。(教师指幼儿,幼儿边拍手边数数)
教师:这儿还有几盆没摆好,请小朋友帮助小猫摆好好吗?接下来该怎么摆?(叫个别幼儿摆)
2.播放课件、出示图片,幼儿点数10以内物品的'数量。
3.教师出示数字卡,幼儿认数,并拿出相应数量的玩具。
教师:小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩,现在老师拿出数字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3个玩具,看谁拿的又对又快。
教师:小猫准备了许多水果想请小朋友品尝,他把水果放在了几个不同形状的盘子了,看看这些盘子都是什么形状的?
(1)三角形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(2)圆形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(3)正方形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
教师:小猫家还来了几只小动物,看看是谁?他们也在玩游戏,看看玩的是什么?有几张牌?这些牌是怎么排列的?杯子里的饮料谁的最多?谁的最少?
教师:数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了,让我们从左边开始,按照从小到大的顺数给他们排好队好吗?
第3篇
1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系,学会用乘法口诀求商的方法。
2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”,调动学生学习的积极性,培养学生计算的准确性,提高运算速度。
3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞,培养学生观察事物,寻求简便的方法解决问题的能力。
教学重点:掌握用2-5的'乘法口诀求商的方法。
教学难点:理解乘除法之间的联系,用乘法口诀求商。
教学方法:谈话法,动手操作法,小组合作学习法。
教学手段:主题图,小棒若干,乘法口诀卡片等。
生:小熊的商店里有很多东西,每一样东西都标明了价格。
师:两人一组,互相说一说有些什么东西,每一样东西的价钱是多少。
1、师:你能根据每种东西的价格,提出用乘法计算的额数学问题吗?
生:我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元,20元就可以买4辆坦克。
生:我是用除法计算的,20÷5=4,所以可以买4辆坦克。
3、观察并比较这两个算式,了解乘除法之间的关系。
生:我觉得就像加法和减法一样,可以想加算减,也可以想乘算除。
师:乘除法之间是一种互逆的关系,计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。
1、想一想。第1、2题让学生独立完成,第3题答案很多,让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。
让学生明确题意,不仅要把乘法算式和口诀连起来,还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读,体会乘除法之间的互逆关系。
学生独立完成,订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。
学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。
教师小结。通过本课的学习,我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时,我们可以用乘法口诀求商。
练习设计:第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。
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