小学英语五年级上册教案3篇 "Mastering the Basics: Comprehensive Teaching Strategies for Grade 5 English in E
本文为小学英语五年级上册教案,涵盖语音、词汇、语法、听说读写等方面的内容,旨在帮助小学五年级学生提升英语水平。通过精心设计的教案,学生能够轻松有效地掌握英语知识,提高英语综合能力。
第1篇
本节课的教学内容是pep五年级上册第二单元的第一课时,主要学习词汇monday,tuesday,wednesday,thursday,friday和句子what day is it today ? what do we have on mondays ? ,,, 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系,非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词,本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动,这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力,为后面的学习做好铺垫。
1、 五年级学生对英语学习已有一定的'基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。
3、tuesday, wednesday, thursday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式进行教学,以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。
1、能够听、说、读、写单词:monday , tuesday , wednesday , thursday , friday 。
2、能听懂问句:what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正确回答。
难点:掌握星期一至星期五的单词,结合句型替换关键词。
第2篇
1、能听懂会说what d u d n saturdas/sundas? i ften d hewr, read bs and watch tv.
1、能理解认读read and write 部分的对话,并能在情景中运用;
2、听说读写read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;
3、能够完成let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:what d u d n saturdas? i watch tv n saturdas. what abut u? i d hewr。
教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如i watch tv n saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的.大小写书写规范。
把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“what d u d n weeends? i….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。
(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照z的喜爱程度排序。教师再问学生:what des aunt cath d n saturdas?请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。
(3)教师指导学生书写四会句型,学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。
分小组讨论a和wu ifan的周末活动,并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排,发现共同爱好和不同之处,依照所给示范在班级内汇报。
这部分是本单元的选学内容,教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成,也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工,学会合作,要求学生试着用英语去解决问题,交流情况。
4step3。cnslidatin and extensin(巩固与扩展)
第3篇
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分,共12页。复习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发;音清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生;实际运用语言的能力。
3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
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