美术教案集合2篇 "艺术创造力激发:精选美术教案合集"
本网站精选整理了一系列的美术教案,涵盖了丰富多样的内容,旨在为广大教师提供优秀的教学参考和案例,帮助教师更好地开展教学工作,提高教学质量。欢迎教师们前来免费下载使用。
第1篇
1。 通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。(了解)
2。 从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用,使所描绘的手传情达意。(练习)
3。 培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。(接受)
从描绘自己手的过程中,能较真实地描绘出手的结构与形象,从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。
2.要求学生用自己的手表现下列动作:握、抓、推、举、挡、托。
3.要求学生用自己的手表现下列词义:胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。
4.小结:手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能
表达人的情绪。只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。
(1)印画:伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直,笔紧贴指与掌的'边缘,准确地画出手印。挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
(3)归纳:描绘手的造型,事先对手的结构进行仔细地研究,就会把自己的手画得更真实。
(4)强调:关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。
要求:根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。
“画人难画手”不仅由于手的结构复杂,而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此,画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系,观察人物一定情绪中手的特征,并着意描绘出手的结构与形象,这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品,学习他们的表现手法。
第2篇
教学目标:了解材料的特性,学习利用材料原有的特性,选择恰当的方法,进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系,提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力,形成初步的设计意识。
重点:观察、发现材质的美感,运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用,创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
难点:如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造,如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。
以小组为单位,检查学生所带的各种材料和学习用品。
1、欣赏课件,让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品,体会废旧材料的妙用。
2、用手触摸实物范例和自己所带的`材料,给你怎样的感觉?
3、结合书本中的图片,让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。
?三〉、师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项:
(3)、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。
1、学生根据自己的材料,构思创作具有趣味的装饰品。
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