期中考试后学习计划4篇 "从期中考试中汲取力量,打造更强大的学习计划"
随着期中考试的结束,新的学习阶段即将开始。在这个阶段,制定合理的学习计划非常重要。本文将为大家提供一些可行的学习计划建议,帮助大家更好地规划自己的学习方向,提升自身能力水平。
第1篇
在此次期中考试中,化学老师发现这样一些可惜的问题,具体表现在:
1。化学用语混淆不清,使用不当,如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素
3。审题不清,答非所问,如用名称表示写成化学式,用化学式表示写成名称。
4。化学方程式书写时不注意细节,如条件漏写、错写、忘写,不
5。化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅
期中考试中,部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题,具体表现在:
1。若试卷语言描述拗口,多次出现不正确、不属于、可能、错误等词语,同学们七绕八绕就头昏,易犯低级错误;
3。忽略实验细节,如我校期中试卷中有一小题若提供铁架台、玻璃棒,过滤操作缺少的玻璃仪器为?绝大多数学生只填漏斗,而忽略烧杯的选择
[老师提醒]平时要重视应试技巧的培养。平时养成严谨的良好学习习惯,训练自己力争做到笔指、眼观、默读、脑想,注意学生思维集中程度的培养,就能减少低级错误的`发生。注重变通、变式的训练,学会从多角度、多方面思考问题,堵塞思维的漏洞。
第2篇
学会反思对于我们做任何事情都很重要,作为学生的我们首先要对自己的学习进行反思,在反思的基础上总结,然后制定计划,付诸实际行动,我们的学习才能有巨大的进步。
短短三天的期中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我很幸运的夺得了数学的第一。下面我跟大家分享一下我的一些学习方法。
一.我认为上课听讲是最重要的,课上认真听讲的效果可能比下课付出双倍的时间还要好,要听重点,尤其是老师反复强调的要点、难点。上课一定要记好笔记,这是回家复习的基础,一定不要把细节弄混。
二.因为我的家离学校很远,所以我经常在公交车上复习一些要点。回家后要认真复习,尤其是平时小测、考试时的错题。
三.上面这些方法可能大家都知道,下面我要介绍一个很独特的习惯:每天晚上睡觉前我都会把今天学过的`所有的知识过一遍,早上醒后也要复习一遍。
一.要把简单题做对,前面的一些填空选择并不是很难,所以我们应抓住这些得分点,给后面难题留出一定的空间。
二.考后的心态也很重要,一定不要和其它同学对答案,和同学对答案是考试结束后的大忌,只会造成下一科考试更加的慌乱、怀疑、沮丧。因此,我们走出考场后应做到两点:一是越糊涂越好。不要去回想考试内容,不要回忆自己的答案,更不要翻书去验证。只要出了考场,就要坚决“忘掉一切”。二是尽量避免与同学同行。因为同学在一起,总免不了要议论考试内容,这势必引起自己对考试的回想和怀疑,从而引起情绪波动。
以上是我面对考试的一些方法,每个人面对考试都会有自己的方法,希望大家找到最适合自己的方法,祝愿大家在下次考试中取得好成绩。
第3篇
期中考试考完,还没等成绩出来,我已经预料到这次考试的惨败,我认为让这次考试惨败和这几点有关:
3、考试时精神状态异常不好,没精打采,根本没有心思考试,只想赶快把题做完,结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做,放在后面来做,结果后面没有时间,也忘记还有这些剩余的题目
成绩次日就下来,结果非常令人惊讶,简直不可思议,卷子错误连篇,叉叉随处可见,上次期末222名,这次中期考试竟然409名,直线下降187名,接近翻番,如果在后半期还是这样的状态,留在宏志班是没有希望、完全不可能的,因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来,而我在后退,他们在前进,所以我在后半期一定要努力,做到这几点:
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,上厕所除外。
2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的力量完成会做的`题目。
3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类
这9点,我一定要在这在校的四十多天中坚持下去,争取考到前200名,留到这个集体,时间已经不多,难道在这剩余的四十多天中,我都不能坚持么?
孔子说吾日三省吾身,就是告诉我们要学会反思,找到自己的问题,然后改正,否则期中考试也就失去的它真正的意义。
第4篇
每一份中考试题,即使是最后的压轴题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中,教师一定要实实在在抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,注重生成的过程,让学生真正理解和掌握,形成科学合理的知识体系。
在教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,学生不仅要学好数学知识内容,更要参透其中的思想方法,并通过不断巩固、反思,逐步内化为自己的解决问题的自发意识。
重视数学概念、公式、定理、法则等的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的.探索过程,解题方法和规律的提炼过程,使学生积极思考,真正理解所学知识。
数学语言是数学思维和数学交流的载体。在教学中,不仅要培养学生进行各种语言的转化,还要培养学生用数学语言规范表达自己的观点和思想。
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