写字教学设计方案2篇 设计一份高效、富有创意的写字教学方案
本文将为大家分享一些写字教学的设计方案,以帮助教师们更好地指导学生正确地写字。通过学习本文,您将了解到如何制定教学目标、选择合适的教材和教学方法、进行有效的反馈和评估等方面的知识。
第1篇
一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化?花开了,树绿了,等等
二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花
1、识字游戏:让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么写呢?出示字卡“花”
2、识字游戏:小动物真爱玩,玩法:把字卡出示在黑板上,让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。
3、字宝宝游戏:我拍手你跺脚:教师拍手说字宝宝,儿童跺脚说字宝宝,教师跺脚说字宝宝,儿童拍手说字宝宝。
4、给字宝宝找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字宝宝也有朋友,引出词语花朵开花,五花八门等等
5、小朋友你知道花有很多的名字吗?有鸡冠花,喇叭花等等,培养儿童的说话能力
通过对“花”字宝宝的学习,引申出对词语的学习,如花朵、开花、五花八门等等,让儿童说出各种各样的花,培养儿童的表达能力。
第2篇
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片。(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。
三、识字(竞赛识字,调动学生参与积极性,培养自主识字能力)
1、出示生字词:认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?
2、游戏识字:开展识字秘诀交流会,看谁的识字方法好。
(1)开火车识字将13个生字打乱顺序,以小组为单位按顺序开火车读生字。
(2)摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。(也可摆成其他图案,如问号、感叹号、s形等)
(4)猜字谜-多字少一半()夕;十日十日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石头上(碧)
请你学着文中的样子,也出几个对子让小伙伴对一对,实在对不上你可以帮助他。
出示大自然的画面:你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。
1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语,写在纸上,自己配上画面。
2、拿出自己的作品在组内交流,大家互相评议,猜猜他画的是哪些词语。
结构朋友我是秀,我有上下两层楼,我的朋友在哪里?
反义词朋友我是朝,是一天的开始,我的朋友在哪里?
2、火眼金睛:儿歌中哪些字是今天学的?看谁找得多?
3、金话筒:任意选择书中的词语说几句话,看谁用得多,句子说得美。
1、认读李、秀、香,学生观察描红:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?
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