思想品德班会教案模板共学前班思想品德教案3篇 思想品德班会，指南你的教育教学：共学前班思想品德教案模板

本文分享了一份思想品德班会教案模板，帮助大家设计和准备班会教案，着重培养学生的思想品德素养。此教案模板适用于多个年级班级，可作为班会教案的参考，提高学生综合素质。

第1篇

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学过程

一、我们的“分享日”1、问题导入：教师提议大家为本班挑选一个“分享日”。2、课前准备：让每个学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，把一两样自己喜爱的东西带到教室。3、展开活动：学生把自己携带的物品进行分类，并分成几个活动角。由物品的主人扮演讲解员，介绍自己的东西。教师要留出足够的时间，让学生观察、欣赏别人带来的物品。可以设计以下活动角。● 收藏角：里面有的同学们的集邮册、集报册、集门票册、钱币册等，以及它们的文字介绍。

● 科技角：里面有的同学们制作的车摸、船模、航模等科技作品，也有同学们自己拿来心爱的玩具。● 生物角：同学们在课余种植的花、草或是无土栽培的植物。

4、小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?在学生充分表达自己感受的基础上,在理解“五角星”里的话语提示。二、我们一起享用1、体验每组分一个橘子或其他可以拆分的物品，明确写给一个同学。看看这个同学或组里其他同学的反应。如果这个同学把橘子分给了别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。以此让学生体验好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

2、以课本第33页所举事例为例，引导学生回想在现实生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的。进一步理解为什么说一个快乐拿出来与人分享，就变成了两个快乐。3、活动延伸：教师可举例一些有难度的实际问题，进一步培养学生领会和应用道德智慧，在生活中互相帮助。比如：“下雨了，有的同学没有带伞，而且他家离学校很近，小明该怎么办？”教师对学生从以下几种选择判断,旨在让学生明白根据不同的情况可以选择更为合适的帮助方式。●小明把伞供给其它同学，自己冒雨回家。●小明让另一个同学在学校等他,他回家再取一把伞.●小明把与自己同路的同学送回家后再回家.

第2篇

?朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第2课，这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

1．“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。

2．“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。【学情分析】

?品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”人是群居生活，几乎人人都有朋友。小学生，特别是现代社会的小学生，他们大都是独生子女，茁壮成长过程中更需要朋友的陪伴和扶持。而他们的交际范围除了父母、亲戚、老师，就是同伴了。他们往往会倾向于选择与自己的年龄、兴趣、习惯、性格和经历相近的人做朋友。他们一起学习，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影响，有了一定的友谊基础。但是，他们还是小学生，由于年龄和认识所限，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，还无法正确地维护彼此之间的友谊，更还没有透彻领悟 “朋友”的真谛，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。【设计思路】

教学活动源于儿童的生活又高于生活。教育要回归生活，珍视儿童生活的价值，体现儿童在学习中的主体地位，让儿童在活动中交流、探究、感悟是本课的设计理念。因此，创设适合于学生的有效活动，将激起学生的情感，增强对事物的认识。

在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过联系实际，创设情境，让学生通过交流、观察、讨论等形式参与活动，把学习的主动权交给学生，真正让学生在生活中学习，在学习中感悟，学有所获，终身受益。通过让学生回顾“我和朋友”，在友谊的故事中感受幸福和快乐；通过用诗歌和图画来表现友谊，懂得珍视友谊；“友谊树”让学生结合自身经历，明确各种不同行为对友谊产生了不同的影响，并认识什么才是真正的友谊。【活动目标】

⒈学生说一说朋友间的故事，玩一玩小游戏，感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。⒉学生会判断哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊学生根据生活情境，合作探究，讨论讨论怎么做才真的够朋友，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。【重点难点】

1.重点：让学生在活动中体验友谊的快乐与重要性，懂得珍视友谊。2.难点：真正领悟什么是健康纯正的友谊，学会如何在生活中善待朋友，和朋友真诚相处。 【教学准备】《朋友之间》相关课件 【活动过程】一、导入教学1.课前热身“我演你猜”：师出示词语，学生一个扮演一个猜。 词语：嫦娥、字典、电视、大象、朋友?? 2.今天也让我们走向朋友，共同探讨这个话题。3.理解什么是“朋友”。4.过渡：“朋”的由来。〔设计意图：“兴趣是学习最好的老师”。用学生最喜闻乐见的听歌形式引入教学，帮助学生在轻松愉快的音乐声中，既明确本课的学习内容，又让学生迅速进入学习状态。〕

2.老师出示图片，介绍自己小时候与好朋友的故事。3.学生思考、回忆、讲述自己与好友之间难忘的故事，自主交流介绍。（多种形式：展示照片、展示互赠的礼品等再现朋友情深情景。）〔设计意图：品社课程的最大特点之一是活动性，要让学生直接参与实践活动。通过引导学生回忆、讲述自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。借助学生已有的体验，帮助学生提升对友谊的理解。〕 4.游戏“我问你答”，考验默契。

指名两个学生，一对好朋友上台，把老师提问的问题答案分别写在黑板上。

如：你知道其中一个朋友的生日是什么时候吗？你知道他（她）最喜欢的一种颜色是什么吗???

?设计意图：表演、游戏是儿童有效的学习方式，可以使儿童积极的参与，使其加深了对教学内容的领悟。让学生通过“我演你猜”的活动感受浓浓的朋友情，沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中。〕 4.过渡：朋友让我们收获快乐，有时也会给我们带来烦恼??

⒈过渡：在朋友交往中是否存在烦恼、困扰呢？朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。

?设计意图：呈现了朋友相互交往时容易发生的问题以及由此带来的困惑，以此作为引子，引导学生思考如何认识和理解友谊，并引出后面的活动。〕

2.课件出示案例“关于朋友间抄袭作业”。 3.学生讨论解决：“怎么做才是真正的好朋友？” 4.学生说说自己的小烦恼。5．学生判断解决。4.课件出示另一个案例：“关于朋友过生日是否必送贵重礼物不可？” 5.学生讨论解决：“真正的友谊该用什么来衡量呢？”——真诚的心 6.课件出示富兰克林格言，理解。〔设计意图：“友谊树”填空活动，承接前面的活动，让学生结合自身的经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，以及让他们通过案例判断、讨论、交流、分析、思考，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。〕 7．交流古今中外关于朋友的名言警句。8．交流古今中外“朋友情深”故事、感受 9.写朋友，画朋友：

有人说：“朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候??”

在你的心目中，朋友是什么呢？学生写一写，画一画，然后交流。

?设计意图：“在活动中体验，在体验中明理”。通过诗歌和图画，以比喻的形式来帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发学生的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和期望。〕 10.小结。

三、教学总结1.学生谈谈这节课的收获，对朋友的理解。 2.师总结。（听《朋友》歌曲）〔设计意图：进一步深化本课的主要内容，又能从课堂自然过渡向生活，学生的情感产生共鸣，并得到升华。〕

第3篇

学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。教学重、难点：

学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学过程：

一、说说邻居家的小伙伴。1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。二、雅各布的故事。1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？

3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。 听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。 第二课时 教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学重、难点：

学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学过程：

四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？指导学生小组交流，然后指名说。3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真 情让人感动。五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》第二课 不给邻居添麻烦 教学目标：

1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系 教学难点：培养学生认识自我的能力与理性 教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活。因此,我们要时 时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文

??、有了麻烦怎么办? 看看出现了什么麻烦?如果是你，你会怎么办呢? 你给邻居添过麻烦吗? ㈡、学生看图讨论, 交流自己的看法

1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会()2.把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会()㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上 小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理 他们不理又该怎么办？

1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾2、阅读不一样的琴声 ㈤、指名读,交流 ⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢? ⑵看图说说1、在公共过道里堆放杂物2、把垃圾倒在人家的门口 小组讨论 学生制定公约3、召开邻里大会你看到类似的情况吗? 邻里之间有许多事情需要我们共同解决, 就需要制定一个邻里公约

三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象? 请你写一段话向他表达，你的谢意。

四、议一议 1.请你来当小法官 2.你知道吗——空调不能扰邻居,相邻关系有法可依。

五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?2、你们家遇到过什么样的麻烦? 当时是怎样处理的?第三课 快乐的邻里生活 教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。课前准备：

1、小演习：邻里运动会2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时：两课时 第一课时：一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但 是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动 与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那么，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里 之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们 的感受吗？8、写下来。二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个 小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？6、老师有感情地朗读。 第二课时 一：故事明理1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事2、一起阅读《孟母三迁》3、讨论：你赞同孟母的做法吗？4、自由发表意见5、师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择 居住环境，选择邻里，那才算是智人。二：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为 邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备4、展示 三：总结：希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。第四课 为你介绍我们的学校 教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。课前准备：

1、了解学校有关情况2、学做小向导3、彩笔4、以前写的有关校园一景的文章 教时：两课时 第一课时 一：欢迎新同学1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问 问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那，现在，让我们一起走进活动“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。 二：争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是()。我们学校今年()岁，创办于()年。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗读小诗 四：情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式 来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备2、展示交流 五：总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

1、谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅 力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二：创意大赛1、出示23、页校徽，理解请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来 进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽3、自行组合4、展示并解释5、评选最佳设计，发奖 三：小资料1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料2、看书上介绍3、出示统计图4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉 煌成就。6、你还知道其他哪些学校？9 四：奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美 好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来