幼儿园大班教学的心得体会2篇 「留下微笑,送走快乐」——幼儿园大班教学者的传道授业解惑感悟
本文将分享一位幼儿园大班教师在教学过程中的经验和体会。通过大量实践和思考,她总结出了一套适合幼儿园大班教学的有效方法,并在实践中取得了良好的效果。这些方法将为其他幼儿园教师提供有益的启示和借鉴价值。
第1篇
在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下:
我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了,并严格按照来要求自己。在教育幼儿的过程中,我也不断努力提高自己的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。二、在教学工作上
本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了:田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。如:遵守时间的训练:训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练:要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如:“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼。
第2篇
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。他们有时会有很多奇思妙想的想法,有时会做出意想不到的事情,有时也会给老师惹出不少麻烦。
李孟达就是“小调皮鬼”中的一员。记得孟达还没在我们班的时候,他的调皮就已经无人不知了。中班老师总是对我们讲述李孟达今天怎样怎样调皮;李孟达又把哪个小朋友打了。他的班主任和其父母沟通交流也无济于事,让人很是头疼。
当李孟达升入大班后,我才真正领路了他的调皮捣蛋。上课不认真听讲不说还捣乱,吃饭乱扔馒头,经常和小朋友打架。他给我的印象就是调皮捣蛋,直到今天中午发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天,中午起床后孩子们陆陆续续从寝室回到活动室里。宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好,刘浩是最后一个回到寝室的。恰好小凳子没有了,他拿着书包站着不知所措地看着我。正在这时,李孟达——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子,竟然做出了让我震惊的一幕。他起身,拿着板凳就递给了刘浩。刘浩没有接过板凳,李孟达见状忙说:“你拿去坐吧。”
看到李孟达这么懂事,我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他,让每个孩子都学习李孟达。小伙伴对李孟达响起了掌声,孟达的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的,不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮,就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如李孟达即使平日里有些不乖,但他也有优点。他乐于助人,互帮互助。这些优点像沙丘里的金子,等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评,孩子才能健康快乐成长!
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