教学开放周心得体会2篇 开放有趣,启迪之旅
在教育领域中,教学开放周是一个令人期待的重要时刻。这是一个鼓励教师、学生、家长和社区合作参与的机会,旨在促进教学的开放性和多样性。教学开放周既是一种教学方法的倡导,也是对教育公平和孩子发展的重视。在本篇文章中,将分享我在教学开放周中的一些心得体会。
第1篇
通过教学常规月,我看到新课程、新理念,新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
1、关注学生需要,创设开放性学习情景,激发学生主动参与 。一满足学生的求知欲:站在学生的角度,联系学生的生活实际,创设真实的生活化学习情景,激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功:提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务,使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦,激发起学生尝试的动机和参与的热情。三满足学生的.审美观:在教学中充分挖掘美的因素,创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐,在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景,使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦,激发起学习热情与兴趣,从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中,老师把学生分成四组进行比赛,那组赢了就有奖品哦。孩子们参与的积极性非常的高,同时也学会了英语单词。
2、关注学生差异,创设互动学习机遇,促进多向交流。一是在教学过程中,设置问题,引发生生间的争辩。二是设置开放性问题,让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目,促进学生的互动交流。
3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,随时点拨。
4、教师要注重提升课堂,能帮助学生梳理知识,引导比较,整合知识结构,归纳总结。
第2篇
为进一步深化新课程改革、推进素质教育,提升学校办学的整体水平,进一步明晰“导学案一体化”教学思路,我们学校举行了教学开放周活动,在活动中,我听了两个老师的公开展示课。通过本次活动,我受益匪浅,感受很深,下面我就把在这次活动中的体会总结如下:
所听两位位教师的导入都能很快进入角色,并且能在不知不觉中吸引学会的注意力。如耿老师的《生活中的标志》一课,一开始通过学生熟悉的非常6+1与星光大道的节目标志导入新课,引出标志存在于我们生活中的每一个角落,使学生认识标志。
新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间,是学生情绪饱满,精力高度集中的时间,我们的大部分教师都不失时机的抓住这段时间,利用较短的时间将本节课的重点、难点知识讲解清楚。及时利用多媒体等教学手段,不断提高学生的注意力,提高教学的速度和教学质量。如:耿老师在课中通过广田小学标志的由来,来分析讲解如何设置标志,再让学生分组讨论,为本小组设计一个具有代表性的积极向上的标志。耿老师的课设教学环节显明,衔接自然,从导入生活中的标志到了解标志,设计标志,一节课下来环环相扣,水到渠成。
语言是传授知识完成教学任务的重要工具。教师讲课前精心准备,设计不同的适合不同层次学生的教学方法,通过语言来实现。讲授时运用准确精练的语言,将授课内容鲜明生动、通俗有趣地表达出来,就可以有效地吸引学生的注意力,给学生留下深刻地影响,从而提高教学效果。
一节课给学生讲授的知识密度适中、速度适中。使学生对所学的内容及时得到巩固、消化,且使优秀生不断地得到充足的时间进行练习,使学困生有时间、有精力对所学的知识进行巩固。
总之,这一次的活动让我受益非浅,在今后的工作中,一定要向优秀教师学习,多与其他老师交流经验、方法,使自己的教育教学工作做的更完善,做一名在学生心中最好的老师,最可信的朋友。
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