中班安全教案范文集合3篇 中班安全教案范文指南: 提升安全意识,共建安全校园!
本文为中班安全教案范文集合,旨在为教师们提供一系列有关中班安全教育的实用教案范本。通过这些范文,教师们能够更好地引导学生了解常见的安全知识,掌握有关安全规则的要点,并通过趣味的教学活动提高学生安全意识。欢迎教师们阅读、借鉴并运用在教学实践中。
第1篇
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,这是我们小学里的一篇课文,平时在幼儿园或着家中,爸爸妈妈与老师也常常教导我们看信号灯,让小孩子们有自我保护的意识,以下就来具体的了解下吧!
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的'交通规则。
(一)导入:幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
总结:过马路需要小朋友们注意的地方很多,因此平时家长们可通过一些的小游戏来锻炼宝宝的智力,使其能够明确的了解一些主要的交通信号灯,从而安全的过马路!
第2篇
1.引导学生进行正确健康的课间活动,劳逸结合,使学生课间真正得到休息。
2.进行安全教育,让学生初步认识课间活动的规则与秩序。
师:叮铃铃,下课铃声一响,有些同学就跑到教室外面去玩耍,跑啊,跳啊,玩得可真开心。有的在走廊里横冲直撞,有的`在地上摸爬滚打,还有的在玩打架呢……
提问:小朋友,你觉得这些同学课间这样活动好吗?(学生会说:不好)
1、在走廊里横冲直撞是很危险的,不小心就会摔跤。
3、玩打架最不好,我们不能打同学,要跟同学做好朋友。
讨论:课间十分钟,我们该怎么安排比较合理呢?请小朋友开动小脑筋,好好想一想。(学生可能会说:下课后要先上厕所;喝点水;天气冷了,可以带绳子来练跳绳,带毽子来踢毽子……)
教师指出:下课后,我们要整理一下课桌,准备好下节课需要的学习用品;然后喝点水或者去上个厕所;最后再去玩耍。
提问:谁来说一说,你们下课后玩些什么,怎么玩的呢?(跳绳,捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……)
师:课间十分钟,小朋友的活动真丰富,那么,你认为哪些活动比较好?哪些活动不适合我们玩呢?(让学生评说)
学生讨论:哪些活动适合课间玩。(跳绳、踢毽子、丢沙包……)
提问:在我们班,你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律,也是安全的呢?他们是怎么活动的?(让学生自由发言)
师:我们班表现好的同学很多,其他同学都要向他们学习,课间活动要遵守纪律,注意安全。
今天,老师来教大家一种适合在室内玩的游戏,叫翻绳。请大家拿出准备好的细绳,跟着老师做。(老师示范,学生跟着学)
师:以后,遇到天气不好的时候,小朋友们就可以在教室里跟好朋友玩玩翻绳。还有好多好玩的游戏,我们利用以后的课来学习。好吗?
课间十分钟是休息的时间,我们要整理好课桌,准备好下节课需要的学习用品;然后喝点水或者去上个厕所;最后再去散散步,和小伙伴们玩玩小游戏。希望小朋友们在课间文明活动,让我们的课间变得健康而有益。
第3篇
1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志,发展想象力、创造力及动手制作的能力。
1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
(1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
(2)除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?
(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的'语言讲给大家听。
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。
这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。
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