《采茶扑蝶大班》音乐教案3篇 《茶乐蝶舞》:采茶扑蝶音乐教案
本文介绍一份音乐教案,《采茶扑蝶大班》。该教案是针对小学生设计的,通过采用多种教学方法,引导学生深入理解音乐、了解中国传统文化。教案内容生动有趣,旨在培养学生的音乐表现力和创造力。
第1篇
1、初步感受福建民歌的特点,体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格,尝试用动作表现采茶的劳动情景。
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
1、教师讲一段简短的故事,引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲,感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点,想一想:采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶?
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编,如:看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演,如:有的幼儿当蝴蝶,有的当采茶姑娘,两两相对表演,也可几个幼儿共同围成圈,先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具,边听乐曲边做动作,把想象的内容用动作表现出来,并随时提醒幼儿注意体验美感。
第2篇
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解ab两段音乐表现的内容。
师:茶园里响起了优美的的旋律,我们一起来听听,这首音乐这可以分几段?每段在说些什么?
1、欣赏前提问:茶女是怎么采茶的呢?我们一起来听听。
欣赏后提问:茶女怎么采茶的?谁能来采采看?(请个别幼儿表现,其他幼儿跟着一起学)
师:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。(动作演示)我们一起来学一学。
(1)提问:那我们看不到的茶叶可以怎么采呢?(请幼儿表现拨的动作,一起来学动作)
(2)提问:茶女采茶的时候动作有哪些变化呢?谁来试一试。(请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化)
(3)提问:茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢?(手叉腰当箩筐)
师:你们想不想也到茶园里去采采茶呢?(想)那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。(引导茶树有高有低)
欣赏后提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。
第3篇
1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。
(2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。
采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)
讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?
两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。
(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。
幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会:
1。分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2。熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3。难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
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