大班语言教案模板2篇 精品语言教案模板:打造大班课堂高效教学!
本站推出大班语言教案模板,帮助教师高效备课。模板包括教学目标、教学重难点、教学流程以及课后作业等多个部分,为教师提供全面的教案指导。同时,模板也可以根据个人需求进行修改和定制,让教案更加贴合教学实际。
第1篇
孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动,就有认识钟的需要。
4、各种制作钟表的材料:各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
2、我们已经参观过钟表店,看见了各种各样的钟,那么除了钟表店有钟,你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?
3、除了钟可以让人们掌握好时间,还有什么可以让人们来感觉时间?
1、我们在参观钟表店以后,一定有许多问题,今天我们来看看这些问题,谁可以解决?(幼儿提问,老师记录,同伴回答。老师把握活动要点:(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)
2、你们还有什么问题,可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
1、我们自己来做做,设计设计我们喜欢和想要的钟,开一个钟表店。(介绍材料,但开放地表示:教室里和幼儿园里,有许多东西,都可以用来做你喜欢的钟的,你可以自己去拿,也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法,你也可以来试试。)
1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中,孩子从教室里的钟说到医院里的钟,从火车站的钟,说到出租车里的钟,陈俞任的一,句“所有的地方都有钟的”,了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天,那就一定有钟表,飞机上就有。”从生活中,孩子体会到,有了钟,人们可以把握时间。
除了钟,孩子们发现:古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上,有一根针,太阳照到哪里,针就走到哪里),都可以让人们来感受时间的。
2、在“了解钟的特点"时,必须从孩子的问题出发,钟表的特点,这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展,活动以孩子相互答疑的形式,使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。
老师:罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是v加i,那‘8怎么写?
——这里有明确的数教育,实实在在地说明:只要有数意识,数教育无处不在。
问题4:那为什么有的钟是有1 2个数字,有的钟只有4个数字,或一格一格的?
老师:你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车,师傅对我说:方向盘握在9点,那9点在哪里?(孩子马上能握准)好,我们来做游戏,你们左手表示时针,右手表示分针,开始玩开车的游戏:9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看,这是几点?好,我把卡片放在角落里,你们慢慢玩。
答:那根黄针是闹时针,我早上几点起来,就是把黄针指到几,早上,它会发出响声叫我的。
嘉文:不对,电子钟多,你看。(于是,我打开几个钟的后盖)对的`对的,电子钟多。
老师:怎么会的?小乐:因为电子钟方便,不用上发条。
答:这就是滴答的秒针,有了这个摆,就不要有秒针了。
冬冬:这个钟摆是个小蜜蜂,是好玩好看才做的,也可以是小老鼠。
老师:这是个问题,我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题,暂时放一下,既是实事求是的态度的体现,又是活动以外的一个悬念,一个关注点的延续。)
3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里,自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等,在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。
但是孩子在制作时,很少模仿自己带来的各种各样的钟表,我想,在前面讨论时,当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时,如果我追问:“你最喜欢哪只钟,为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注,那么,可能孩子在制作时,就不会无视周围的存在。
第2篇
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的.?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
?小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
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