两三位数乘一位数教案3篇 "精益求精：高效授课，轻松掌握两三位数乘一位数"

本篇教案为小学数学教学中的基础之一，通过两三位数乘一位数的练习，帮助学生逐步掌握乘法运算的原理和方法，提高口算能力和解决问题的能力。教案内容详尽、实用，适合各年级数学教师使用。

第1篇

2.探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

4.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢?(出示小猫钓鱼图)

你能改写成乘法算式吗?指名汇报，学生回答师板书：0×3=0

师：你是怎么知道得数是0的?生答出：因为3个0相加等于0，

4、师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=

教师：现在你知道50×0=0还是50×0=50?你能给出合理的解释吗?

二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法

1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。

2.创设生活场景，出示：学校体育馆有4个同样的看台，看!这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排几个吗?提出问题：这个看台一共有多少座位?学生独立计算，交流反馈。

3.师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢?

先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位?(学生回答大约有400个或400多个)

师：那么他估计得对不对呢?请小朋友一起来算一算。指名一人板演。

师指着十位上的0问：为什么十位上写0?生回答(因为十位上0和4相乘得0)师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害!

师：全对的`举一下手，看来小朋友们个个都很聪明。

引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点?

老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了，让我们一起来帮帮他好吗?(出示题目，看)先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。(查找问题所在，并订正，集体校对)小朋友可真细心老师代表马小虎谢谢大家。

(2)要求还剩下多少厘米?需要知道哪些条件?原来有多少?已经用去了多少厘米?

师：下面我们一起来看看第5题说说你从图中知道了哪些信息?

师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗?指名学生回答。

1.师：同学们，今天你们学到了哪些知识?(学生回答)师出示标题：对，今天我们学习的就是：乘数中间有0的乘法

第2篇

1.经历探索两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。

2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。

3.感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。

探索并掌握两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。

师：今天这节课，老师带同学们到海水养殖场去看看，帮助渔民伯伯解决一些问题。

第3篇

1、使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算、

1、教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。）

（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：

让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。

（3）教师说明：今后我们要学习的'乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以

（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）

教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。

a、计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：

提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做、

3、比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）

3、想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）

笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？