叙事的作文4篇 "纷繁叙事:文字的流韵"
本文将探讨叙事的作文,探索其与文学作品、传记、历史记载等领域的关联。叙事作文以生动的故事情节吸引读者,借此传达作者的观点和思想。通过描绘事件发展、角色情感、细腻描绘等手法,叙事作文能够给读者带来身临其境的体验,增强作品的说服力和感染力。
第1篇
他是一个平凡的老人。遇到他的那一天骄阳似火,知了在声声地叫着夏天。
我刚刚起床,拉开窗帘,远远望去我发现一个人正站在太阳底下,我轻叹一声:这个人是不是傻子,这么热的天还在太阳底下,想把自己烤成人干,为什么不去树荫底下?真让我百思不得其解。正当我疑惑的时候,妈妈叫道:小硕,把垃圾拿到楼下去丢。
我飞快地跑下楼去,回家的路上又一次地看到了那一个“傻子”。这一次看到他的真面目。他下半身的裤子好几块大补丁,上半身的短袖也是非常旧的。他的皮肤犹如墨汁一般,粗糙的大手拿着一个大大扫把,身边有一个垃圾斗,汗一滴一滴地从额头流到了下巴,再从下巴滴到了地上,一身的衣服都湿透了。可是他都没有擦汗,只是低头扫地。我看到了他的眼睛,那是一双浑浊的眼睛,那是一双写满了人间沧桑的眼睛,可是从这一双眼睛读不出一点儿对生活的不满。他看到了我,停下手中的.工作,笑了笑道:“小朋友,外面很热,赶紧回家,不然会中暑的。”我忽然有一个想哭的冲动。他是为了服务大家,给我们一个干净清洁的环境,我竟然不知好歹,在心里骂了他。
我对这位清洁工人老爷爷充满了愧疚,想和他说声对不起。
第2篇
“尺有所短,寸有所长”,每一个人都有自己的长处和短处,每一个人都有埋在心底的自豪!
今天,我们班测试了第四单元的语文试卷,这张试卷并不难,可是我们班考得不是很理想。因此,当李老师报分数时,有的同学垂头丧气,有的同学比较紧张,还有的.同学双手并拢,祈求苍天给他一个好分数。
我看得出来,现在班里的气氛很低落,老师也非常生气。听得出来,老师是在用不满意的口气报分数:“邵金菲第一名,邵涵捷第二名,江晨晨第三名。"同学们都纷纷向我投来赞许的目光!这时,我心里到非常的自豪,可我一点儿也没有骄傲,心想:下次,我一定要考得更好,为班级争光!李老师接着又说:"下面我来报一下四次单元测试总分,邵金菲第一名,汪丽娜第二名,江晨晨第三名。”同桌差点叫了出来:“邵金菲居然考了两个第一!”别的同学也鼓起掌来!李老师也向我投来欣慰的目光!
每个人都有埋在心底的自豪,我要把这种自豪化成动力,更加努力地学习,做一个对社会有用的人才!
第3篇
今天一大早,太阳公公早早就跳出地平线。一缕柔和的霞光射进了我们的校园,仿佛给校园穿上了金色的新衣。
披着霞光,我背着书包来到了校园。一进大门,只见几个值日生在花坛四周打扫。再走里面点看,又见几个值日生在我们的操场上打扫,他们把我们的校园打扫得一尘不染。
来到2号楼和3号楼中间的小花园。这是学校是最引人注目的地方----两棵大雪松。大雪松矗立在小花园中的.小路边,如果你站在离这两棵雪松高大挺拔,我常常被这两棵大雪松不畏严寒,不怕风雪,苍尽挺拔的气质所感。在大雪松周围,是一片青青的草坪,我看着草坪,不时会想起《吹草哨儿》那首歌。我正陶醉时,“零、零、零.......”上课铃响了,整个校园立刻安静下来,只听见琅琅的读书声。紧张的学习生活又开始了。
第4篇
今天一大早,我和爸爸妈妈一起回老家看望年迈的爷爷奶奶。刚到爷爷奶奶家,妈妈就往后屋走去。
我好奇地跟在妈妈的身后问道:“妈妈,你去后屋干什么呀?”妈妈指着地上的几棵植物说:“看,这是荠菜,挖回去,包饺子可香了!”
开始挖荠菜了,只见妈妈用左手拨开荠菜的叶子,右手拿小刀凑到荠菜的根部,轻轻一划,一根荠菜就顺利挖出来了。看到挖荠菜这么容易,我也要求试一试。于是我学着妈妈的样子,想用刀把荠菜挖出来,谁知,可难挖了。我拼命用力,可刀子没用到根部,却把叶子切碎了。哎!真是看起来容易做起来难啊!我耐着性子挖,加上妈妈不时在旁边指挥我,我很快学会了,不一会就挖了一大篮子。
教师评语:能够用生动的语言将自己亲身实践的.一件小事具体的描述出来这一点值得表扬。这样很平常的一件事却是小作者童年美好的回忆啊,记录点滴,充实未来。
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