科学活动教案合集4篇 "科学学习新招!精选教案汇编"
本文将为您提供一份科学活动教案合集,包含了多样化且有趣的实践活动,旨在帮助教师们更好地教授科学知识,培养学生的科学思维和实践能力。这些教案适用于小学至中学不同年级,希望能够为您的教学工作带来帮助。
第1篇
活动目标: 1、初步了解自己是从哪里来的,体验爸爸妈妈的艰辛。
师问:爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师:这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。
3、宝宝在妈妈的肚子里的情节,宝宝在肚子里会干什么?
幼儿:会睡觉,会伸手,也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
三、感受妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
课后小结: 成功之处:上好一节科学活动,特别是有关宝宝出生方面的课,有一定的难度。如果把握不好,会变得很枯燥,我充分利用课件将深奥的知识简单化,使孩子明白一个生命史如何起源的,更体验到母亲的艰辛,在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后,他们明白,一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处:如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛,讲讲宝宝出生时的故事,幼儿会更感兴趣,记忆会更深刻。
第2篇
观看小白兔尾巴的幻灯片,讨论:这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的,会怎么样呢?
让幼儿讲述自己的经验,结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
第3篇
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、材料:饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)
老师带来了一些材料,这些材料小朋友们在日常生活中都见过的,看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。
教师:师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作,其他幼儿观赏)
发书,师请幼儿打开幼儿用书,仔细观察操作示意图。
教师:刚才有的.小朋友已经玩出了喷泉,现在请小朋友们仔细观察示意图,看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样,然后仔细观察,研究一下:喷泉为什么会喷出水来?
教师:现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。
教师:原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。
教师小结:原来,水的压力、水位落差,喷泉就喷得高喷得大了。
教师:老师这里有些地方的喷泉,小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)
教师:喷泉给我们的城市带来了美丽,给我们的生活带来了快乐,人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏,非常开心。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢,在喷泉周围的空气特别干净,喷泉能把空气中的灰尘赶走,对我们的健康有利。
整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,相信他们以后会爱上科学探索活动的。
第4篇
3、幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。
活动重点:在观察、操作的过程中,知道淀粉遇碘会变蓝。
活动难点:幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。
碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐
小朋友,我们刚听了一首歌曲叫什么名字?这个动画片里谁最厉
2、出示黑猫警长的头饰,激发幼儿参与活动的积极性。
小朋友,你们好,我是黑猫警长,坏老鼠一只耳带领一群坏蛋,
森林里搞破坏,坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西,我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋,你们愿意吗?
1、教师接听黑猫警长打来的电话,刚才黑猫警长给我打了个电话,
它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水,用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!
2、教师做实验,引导幼儿观察,看看会发生什么变化?
①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳,你们发现了什么?有什么变化?
②引导幼儿观察魔水的颜色,魔水是黄颜色的,为什么又变成了蓝色呢?
出示两张白纸,幼儿做实验,将魔水滴到白纸上,观察会有什么变化?为什么一张纸滴上魔水还是黄色的,为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢?
请幼儿将盘子里的`面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一会后,看到清水变成白色,还有白色的东西沉在盆的底部。
教师:(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒,我们打针时用它来消毒,现在把碘酒滴人揉过面粉的水中,看看有什么变化。
5、试一试:幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上,观察颜色的变化。
6、说一说:我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。
1、熊博士来我们做客了,它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的,你们想知道吗?
教师介绍实验原理:碘酒遇到淀粉会变成蓝色,一只耳偷走了小猴子家里的面粉,一只耳的脚上有面粉,面粉里有淀粉,黑猫警长的魔术就是碘酒,点就遇到淀粉会变色,它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。
2、我们刚才做了小实验,谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。
请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画,用碘酒涂色看看会发生什么?
通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达",最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,而且能够想出各种办法记录下实验结果,基本完成了预定的目标。
在组织活动的过程中,我注意贯彻"做中学"的思想,引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流,取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高,对活动也十分感兴趣,教师在活动中给了孩子充分的探索机会,但孩子们在操作中,对实验结果的记录不是很详细,观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。
不过,活动也存在一些不尽人意的地方,有待于在以后的活动中注意改进:没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系,要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长,但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中,因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。
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