幼儿园的中班教案:反义词中班说反义词教案2篇 挑战幼儿思维:中班反义词教学设计方案
本文介绍一份适用于幼儿园中班的反义词教案,通过游戏和互动活动的方式,让孩子们掌握反义词的使用方法和意义,提高语言表达能力。
第1篇
教具学具准备:大小不同的球,高低不同的杯子,长短不同的棍子,装着冷水和热水的水杯,神秘袋一个。
知识经验准备:幼儿已认识这些物品,掌握了一些反义词。
出示神秘袋(袋里装着大小不一的球),请一名幼儿用手摸一摸,形容它们的特征。
引导语:请小朋友猜猜里面有什么,说说它们是怎么样的。
请幼儿把摸到的物品拿出来,说说这两个球的不同。(一大一小)
再次出示神秘袋(里面放着高低不同的杯子),请一名幼儿摸一摸,说出里面物品的特征。(棍子同球和杯子一样让幼儿先感知然后表达感觉)
出示两只杯子,一只装着冷水,一只装着热水。请一名幼儿来摸一摸,说出它们的特征。(冷和热)
引导幼儿讨论,扩展经验,说说物品的不同特征。看谁说得多。
科学领域的认知活动:引导幼儿学习观察事物的不同特征。
情境渗透:利用生活中的各种机会让幼儿学习反义词,经常跟幼儿玩说反义词的游戏。
家庭渗透:家长引导幼儿注意观察事物的不同特征,并用恰当的词语说说它们怎样不同。
小班幼儿词汇的学习需要生动有趣的教育形式作载体,本活动设计以幼儿的亲身体验为基础,充分调动了幼儿学习语言的积极性,让幼儿在潜移默化中了解反义词,并通过游戏、讨论等形式调动幼儿讲述的积极性,符合中班“乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话”这目标。
活动难点:能够用适当的反义词来形容身边的不同事物特征。
可以制作幼儿园电脑课件,使同样的物体产生大小、高低、长短等变化,让幼儿更加直观地理解反义词。
将反义词做成拼图投放到游戏区,供幼儿玩“配对”游戏。
挑选教具时,要尽可能使用其中只有一个方面不同的物体。比如,如果要幼儿分辨物体的大小,那就挑选形状和颜色一样、大小不同的物品,以减少干扰。
游戏过程中,教师要有意识地引导幼儿运用反义词说合成句。
第2篇
教师:“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词,叫做“反义词”。
如:笑-哭,厚-薄,粗-细,高=矮,上-下,胖-瘦,黑-白等。
2.生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
如:老师说“上”,幼儿:“下”,左—右;大—小;好—坏。
“快”— “慢”;高——矮;新——旧;轻——重;薄——厚;开——关;
把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;
玩法:教师出示一种实物,幼儿找出相反实物与之配对,成为一对好朋友。
大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等。
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