小班英语教案7篇 "Unlocking the Potential of Small-Class English Lessons: An Effective Teaching Plan&qu
小班英语教案是针对幼儿园小班的英语教育教案,旨在通过生动有趣的教学活动,引导幼儿学习基本的英语单词、句型和语音,培养幼儿英语学习兴趣和自信心,为其未来的英语学习奠定基础。
第1篇
通过看、听、说等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! comefor little babyducks
sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks
教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。
1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的'发音。
师:it’s milk (幼儿答不出来的,老师就带读几遍) 。
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上,老师说:“show me your book,”幼儿就摸取该物并说“here it is。”
第2篇
2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
师幼一起做unit 1《how are you?》律动,教师边跟音乐唱边做,
1.教师出示not bad/great/terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;
2.通过tpr教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;
3.句型活动:how are you?not bad/great/terrible。师幼对话,加强理解。
1.《开火车》:请会说单词的'幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。
2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!
第3篇
故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片,详见游戏部分)。
播放本课故事动画片一遍,然后老师提问:“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢?teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍,仔细听一听这些食物的英文名称。
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片,分别介绍它们的英文名称,请小朋友模仿老师说出英文单词,“hamburger”发音比较难,老师要给与一定的耐心,多带小朋友念几遍,并可询问小朋友是否品尝过等。
?寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一种食品的实物或图片,然后请小朋友睁开眼睛,让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了,小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的'食品的英文名称,一边在教室寻找,看一看谁能先找到。
因为小朋友以前学过“i like…”的句型,建议老师先启发。老师可拿着苹果,做出很喜欢苹果的表情和动作,然后假装咬一口,我们以前是不是学过“i like…”,小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了,老师可以说出来),接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后,老师总结“i like apples”,就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着,老师可以指着“oranges的实物或图片,请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说,以此类推,提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i,微笑着飞吻一下表示like,边做动作边说出这三个句子。
第4篇
第5篇
故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片,详见游戏部分)、
播放本课故事动画片一遍,然后老师提问:“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢?teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下,小朋友可能回答得出“honey”、接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍,仔细听一听这些食物的英文名称、
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片,分别介绍它们的英文名称,请小朋友模仿老师说出英文单词,“hamburger”发音比较难,老师要给与一定的耐心,多带小朋友念几遍,并可询问小朋友是否品尝过等、
?寻宝》、游戏时请全体小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一种食品的实物或图片,然后请小朋友睁开眼睛,让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品、如果小朋友猜对了,小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称,一边在教室寻找,看一看谁能先找到、
因为小朋友以前学过“i like…”的.句型,建议老师先启发、老师可拿着苹果,做出很喜欢苹果的表情和动作,然后假装咬一口,我们以前是不是学过“i like…”,小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了,老师可以说出来),接着再问问他们这句话什么意思、当小朋友回答后,老师总结“i like apples”,就是“我喜欢吃苹果”的意思、接着,老师可以指着“oranges的实物或图片,请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说,以此类推,提问“pizza””和“hamburgers”、老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges”、“i like pizza”、“i like hamburgers”、拍一拍自己表示i ,微笑着飞吻一下表示like,边做动作边说出这三个句子、
第6篇
让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your(book)。here it is。
1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确。
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的.愿望。
1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。
生:it’s a(cup).(幼儿答不出来,老师就带读几遍)
2、教师设计情境,帮助幼儿理解show me your(book)。here it is的含义。
请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说show me your(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。
3、引导幼儿类推,理解并学说show me your(book,bag,cup,hankie)。here it is.
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“show me your(book),”幼儿就摸取该物并说“here it is.”
1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。
2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
第7篇
1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音
2、引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引(幼儿教育300168)导幼儿学习太阳和雨的发音。
小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌。
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