大班社会元宵节教案2篇 大班社会元宵节:传统文化与团结乐趣
本文介绍了一份名为“大班社会元宵节教案”的教学活动指导。通过丰富的教学内容和多样化的教学方法,该教案旨在帮助大班学生了解元宵节的传统意义,培养他们的人文素养和团队合作能力。通过参与各种活动和制作手工,学生将在欢乐的氛围中,更好地感受和了解这个传统节日的意义。
第1篇
5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
(1)幼儿观察元宵的外形特征,讨论:元宵为什么制作成圆的?
(2)教师小结:元宵表示团圆,表达了人们希望年年团圆的`美好愿望。
如:看到各种各样花灯,你的心情怎样?元宵节晚上,街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?
(3)教师小结:元宵节是春节的最后一天,人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起,于是就挂出形态各异,大小不同的花灯,还在灯上贴出谜语,组成灯会,吸引大家。
幼儿分为8-10人一组,随着儿歌变化队形,比一比哪组队形最好看。
第2篇
刚过元宵节,儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化,并把传统传承下去。
1、让孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史。
3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。
一、教师设疑,元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?
幼:玉帝要烧毁民间,所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火,免去了这一难。
师:元宵节的历史悠久,人们从古至今,一代代的传承下来,用同样的方式来庆祝这一个节日,到了现在过元宵节意味着什么呢?
教师总结,元宵节是中国的'传统节日,人们以挂灯笼的形势,来表达自己的喜悦,欢庆一年的丰收,喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈,给他们讲故事《元宵节的来历》。
?元宵节的故事》是一个神话传说,传达的是一份浓浓的爱意,更是一份感恩的心情,为了感谢仙女救了人间的百姓,让孩子们感触到,懂得感恩,懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。
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