幼儿园的教学设计4篇 - 创意无限:幼儿园教学设计的精髓 - 给孩子最好的启蒙:幼儿园教学设计分析 - 从游戏中学习:幼儿园教学设计的秘密 - 让孩子爱上学习:幼儿园教学设计的实践与探索 - 幼儿园教
幼儿园的教学设计是指对幼儿进行教育活动时的课程安排、教学方法、教学资源的设计。在幼儿园教育中,教学设计是非常重要的环节,它直接关系到幼儿园的整体教育质量和孩子们的成长发展。本篇文章将介绍幼儿园教学设计的相关知识。
第1篇
师:同学们真棒,除了这几种危险,你们利用课余时间还对
我们的危险做了哪些调查,哪个小组愿意到前面来汇报呢?
师:从同学们的汇报、交流中,老师深刻地感受到了同学们调
查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢?
师:同学们想出了很多好办法,那今天我们就来试着用自护小
师:老师去其他学校参观学习的时候,看见了他们学校宣传
栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想欣赏吗?
师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片
呢?根据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢?
师:我的自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌准备大显身手
了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗?
师:请自护小卫士们立刻动起来,设计出属于你们团队的宣
师:希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边
第2篇
通过各种形式来表现各种动物的特点,提高幼儿的表演及表现能力。
激发幼儿合作意识,充分发挥幼儿的个性特点,感受活动的快乐。
1、环境布置:布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境,横幅,宣传海报
2、节目准备:每班一个有关于“动物”系列的演出节目
1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。(9:00——10:00)
1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:00——9:30)
1、以班级为单位,进行以“动物”为主题的表演。(全班)
3、伴奏音乐于5月28日上交,表演时间控制在3~5分钟。
周一:开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏
周二:各年级组为单位画动物,并上墙。
(在白布的底部画上五线谱和音符,并把所画的小动物粘贴在白布上)
周三:动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展
周五:闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出,可以是童话剧,歌曲等。
第3篇
物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片
小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。
出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。
教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。
1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。
第4篇
?火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。
(一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
(二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。
师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。
全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。
“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。
宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。
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